Le blog de Bernard Collot

21 avril 2015

"Mettez-vous en rang !"

Pendant toute votre scolarité, la plupart d’entre vous vous êtes mis en rang plusieurs fois par jour. Pas de rentrée sans cette mise en rang provoquée par la cloche, le sifflet ou la sonnerie. Le rang pouvait être un peu plus cool ou parfaitement par deux, alignés et en silence suivant le prof qui déclenchait sa mise en marche vers la salle. Avant de s’asseoir, il fallait souvent en attendre l’ordre, comme dans la salle d’une cour d’assise où personne ne s’assoit avant que le président et ses assesseurs ne l’aient fait. J’ai même... [Lire la suite]
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16 avril 2015

Vous voulez supprimer la tricherie ? Supprimez les raisons de tricher !

  Ou Ne devrait-on pas enseigner la triche dans l’école traditionnelle ?  Programmes, contrôles, notes ou évaluation… et triche ! Amorale la triche ? Pas du tout, elle est largement justifiée quand du résultat que vous obtiendrez dépendront jugement, récompense ou punition, gloire ou opprobre, position scolaire avec la tranquillité et la reconnaissanc ou travaux et heures supplémentaires… En somme, il faut être intelligent pour tricher, ce d’autant que ce n’est pas tricher qui est grave, c’est se... [Lire la suite]
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15 avril 2015

Blois, Printemps de l’Education, un moment à l’école de la maison des enfants.

Lundi, j’étais invité à passer un moment à « La maison des enfants »[1]de Blois, une école alternative, évidemment hors contrat (c’est un des scandales de notre Education nationale qui subventionne sans état d’âme les écoles confessionnelles et se garde bien d’aider les écoles laïques qui approchent différemment l’acte éducatif avec succès). Impressions sommaires : je n’y suis malheureusement pas resté suffisamment longtemps. Comme toujours, ce qui frappe lorsqu’on rentre dans ce qui est bien « une... [Lire la suite]
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14 avril 2015

Blois, Printemps de l’Education, « être et devenir ».

« Ah ! Si j’avais vu le film avant que mes enfants soient grands ! » (une participante au débat aprèsle film) C’était ma 6ème participation au débat sur le film « être et devenir ». Chaque fois une bonne partie du public est composée soit de pratiquants du unschooling, soit de convaincus ou de ne cherchant qu’à être convaincus. Mais je sais bien qu’il y a toujours une petite partie qui vient par simple curiosité… ou qui renifle un danger, et cette partie est effectivement heurtée plus qu’interpellée,... [Lire la suite]
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12 avril 2015

Classes uniques, petites écoles, résistez ENSEMBLE

Vous êtes nombreux, venant d’apprendre que le couperet va tomber sur votre école à la rentrée. Si ce n’est cette année ce sera l’an prochain puisque c’est programmé pour tout l’hexagone. Toutes et tous vous tentez de résister, d’expliquer que vos écoles sont tout le contraire d’être archaïques, que s’y développe une autre approche de l’éducation qui en fait l’école du XXIème siècle, une école que les enfants aiment, s’y construisent tous mieux qu’ailleurs y compris en ce qui concerne les apprentissages scolaires, que c’est prouvé y... [Lire la suite]
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10 avril 2015

Toutes les solutions sont simples, mais c’est arriver à faire simple qui est compliqué !

Vous qui me suivez avez compris que rien n’est plus simple que l’apprentissage. Si les processus enclenchés sont complexes, il suffit simplement de permettre cette complexité qui, de toute façon, nous échappe. Dans tous les domaines, les solutions sont simples et, de plus, semblables. Prenons l’exemple de nos crises. Les causes, tout le monde les connait : entre autres, concurrence, compétitivité, profits, surexploitation (des ressources comme des humains), dictature de la finance (et des financiers), spéculation…... [Lire la suite]
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08 avril 2015

Journée de classe presque ordinaire

J’avais déjà publié, il y a longtemps, des journées en classe unique. Mais en ville aussi, les journées de classes sont riches, pleines de vie. Sophie Billard, qui participe depuis longtemps aux échanges de la bande d’enseignants qui travaillent dans le sens de la transformation de leurs pratiques vers une école de 3ème type, est dans une école de ces zones qualifiées de difficiles ! Elle a réussi d’obtenir de ces collègues d’avoir une classe composée de CP… et de CM1. Une configuration pour le moins inusitée ! ... [Lire la suite]
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07 avril 2015

Leçon d'apprentissage... sans leçon !

C'est sous nos yeux, sans arrêt, avec nous ou sans nous, que les enfants apprennent... sans chercher à apprendre ! Papa, tu m'achètes des cartes Pokémon ? Francesco LEPERA est un parent, un enseignant ordinaire. Comme vous tous, il est un chercheur ! Finalement, un chercheur en éducation n'est qu'une personne qui regarde vivre les enfants, participe à leur vie, et est capable de s'émerveiller. Le petit plus du chercheur, c'est de revenir de temps en temps sur un événement, de se le décrire, d'en tirer des réflexions... et de le... [Lire la suite]
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06 avril 2015

Colère !

  Que vivent les grenouilles… Et les enfants ? Bof ! Je me répète. Je sais, vous avez déjà signé pour deux ou trois petites classes uniques. Mais retournez voir les liens du précédent billet, et vous verrez que nous ne sommes pas nombreuses nombreux ! Le couperet, lui, est déjà en train de tomber[1]. On sait tout de l’absurdité d’un grand barrage d’irrigation, d’un aéroport, des giga-fermes, des élevages en batterie, des pesticides, de l’agriculture chimique… Des écologistes, des alternatifs, des humanistes,... [Lire la suite]
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03 avril 2015

Eliminer toutes les classes uniques, même pour des opérations immobilières juteuses !

A Uzès, c'est même pour mettre à la place un hotel low-cost que la classe unique risque d'être supprimée ! La folie s'empare de toute la société dans une fuite en arrière, il n'y a que les aveugles pour ne pas s'en apercoir, et encore, je suis déplaisant pour les aveugles qui voient, eux, ce que les bien regardant ne voient pas. Ce que le ministre de l'EN, Jospin, en 1989 n'était tout à fait arrivé à faire, la ministre Belkacem s'y emploie avec succès aujourd'hui : - Je vous avais parlé du Cantal, du Lot et d'autres... [Lire la suite]
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01 avril 2015

Education, école et temps

« Allez, allez ! Vite, vite, dépêchez-vous ! C’est l’heure de.... !» Je ne m’aventurerai pas dans une définition du temps ! Ce qui est certain, c’est que c’est un concept qui n’existe que par la création du cerveau, qui varie suivant les impressions qu’on ressent, les critères avec lesquels on le construit, les événements que l’on choisit pour le marquer, etc. Il a beaucoup interrogé les physiciens qui ont essayé de concrétiser cette notion comme élément incontournable des phénomènes physiques.... [Lire la suite]
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25 mars 2015

La question de la finalité de l'école, du système éducatif, d’une politique éducative

La remise en cause de l’école est devenue un serpent de mer. Il se dit beaucoup de choses, dans toutes les sphères, par toutes les personnalités. Mais, s’il est une chose qui n’est jamais vraiment mis sur la table, c’est ce que serait sa finalité[1]. On sait pourquoi on a construit des centrales nucléaires. On sait pourquoi il faudrait les supprimer et les remplacer par autre chose, encore que dans ces pourquoi tout n’est pas abordé (par exemple le gigantisme avec sa fragilité et les conséquences sur l’organisation sociale et... [Lire la suite]
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19 mars 2015

L’école du 3ème type est-elle révolutionnaire ?

Plus personne ne le conteste ou n’ose le contester : tous les enfants « apprennent » beaucoup mieux dans les pédagogies ou écoles alternatives. Alors, la résistance ne viendrait-elle pas que l’accepter induirait une… révolution sociétale ? Ce billet reprend d’une autre façon un chapitre de « école et société » Considérons l’expression « école du 3ème type » comme générique et non pas comme un modèle. Elle peut donc englober différentes écoles alternatives. J’ai expliqué à moult reprise sa... [Lire la suite]
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16 mars 2015

Créer ou transformer une école en une école du 3ème type. Un parcours du combattant ? A coup sûr une aventure !

Ce texte résulte de ma propre expérience de transformation de ma classe unique en école du 3ème type, du suivi du déroulement de projets alternatifs, de mon expérience au sein des crèches parentales, de ma participation passée aux travaux de l’ACEPP[1] ainsi qu’à l’animation de rencontres parents-professionnels dans le public ou dans les lieux d’accueils parentaux de la petite enfance. Une liste de diffusion est en cours de création pour permettre entraide, échange d’informations, mutualisation à partir des terrains et des... [Lire la suite]
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12 mars 2015

De la communication... chez les abeilles

C'est le printemps, des abeilles apparaissent sur les premières fleurs... une petite diversion qui n'est peut-être pas éloignée de notre sujet, l'école ! J'avais commis, il y a une bonne trentaine d'années, un essai sur la communication chez les abeilles. La communication est bien dans toutes les espèces vivantes le phénomène universel de la vie. Y compris chez les végétaux, des scientifiques s'y penchent depuis longtemps. Dans les espèces sociales comme la nôtre ou celle des abeilles, c'est elle qui fait exister les sociétés... [Lire la suite]
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11 mars 2015

Ce sont le cerveau et le corps qui apprennent en faisant et pour faire

Comment mon fils a amélioré son service au tennis ? En fendant du bois ! Comment se faisait-il qu’un vieux, bien moins costaud que lui, fendait des buches d’un seul coup alors qu’il fallait qu’il s’y reprenne à plusieurs reprises ? L’énergie qui dans le mouvement part des pieds se développe et s’amplifie tout le long du corps pour exploser dans les épaules jusqu’aux poignets et à la fin dans le merlin. Et le cerveau[1], qui coordonne tout ça, se représente, sans qu’il ne soit plus besoin de viser, où le... [Lire la suite]
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09 mars 2015

Rapsodie in blue et Roger : le handicap et la reconnaissance.

à écouter : - http://ruelen.fr/ecole/site/chroniques_audio/2010/09-chronique_collot-roger.php   Petite histoire des chroniques. Les chroniques d’une école du 3ème type avaient d’abord été, il y a une dizaine d’années, un essai (un jeu) pour me confronter à la réalisation d’enregistrement dont j’étais l’auteur, l’acteur et le réalisateur ! A l’époque, j’avais passé une heure assez horrible : on m’avait demandé de participer comme invité vedette, de chez moi et avec mon téléphone, à une émission en direct d’une... [Lire la suite]
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26 février 2015

Formel ou informel… sans les apprentissages !

La question des apprentissages formels et informels interpelle beaucoup, surtout celles et ceux qui ont une responsabilité professionnelle (enseignants) ou parentale dans l’éducation. Cela se comprend, chacun ayant le souci que tout enfant puisse construire l’autonomie nécessaire pour, devenu adulte, affronter, armé des outils indispensables, la société dans laquelle il se trouve, y être et y agir. J’ai bien essayé pour ma part d’en faire une distinction (ici), mais n’ai pas suffisamment insisté sur l’informel sans le terme... [Lire la suite]
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24 février 2015

Le numérique à l'école... il y a déjà 35 ans !

Le numérique à l'école fait aujourd'hui couler beaucoup d'encre et de salive, y compris celle de notre Président. Cette brutale "découverte" fait beaucoup rire quelques vieux comme moi ! Personne ne sait ou tout le monde a oublié que c'est dès les années 1980 que les premiers ordinateurs, qui n'étaient même pas des PC, ont été introduits dans leurs classes par quelques illuminés dont je faisais partie. OUI ! MAIS ! Oui, mais cette introduction s'inscrivait dans le prolongement d'une révolution pédagogique qui avait déjà été... [Lire la suite]
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22 février 2015

N'autre école : Autre école, notre école. Oui mais !

Un court billet dans questionsdeclasses http://www.questionsdeclasses.org/?N-autre-ecole-Autre-et-a-nous-Oui
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