Le blog de Bernard Collot

  ... si cette société veut bien     les regarder...     apprendre d'eux...     et les laisser vivre. Créer de l'humanité (éducation, politique) est-il un art ? à coup sûr un artisanat. - L'intérêt d'un blog, c'est l'interaction, le prolongement ou les rebondissements de la réflexion. Je vous engage à aller jusqu'aux commentaires (quand il y en a !), à y réagir, à rajouter votre propre réflexion. Précisions pour naviguer sur ce blog : - En raison de l'envahissement... [Lire la suite]

 Allez, pour le joli moi de mai, ou pour qu’il soit joli! À écouter (inédit) : https://www.instagram.com/p/CNutHgdlSea/

Les gosses,les mioches, les gones, les ch'tis, les drôles, les lardons... Le compositeur de cette chanson a à peine un peu dépassé l'âge des gosses ! Mais il en a été un ! A écouter ici : https://b-collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/les-gosses_czdzUsMo_tJ55.mp4 ou sur instagram https://www.instagram.com/p/COCaICFFdoz/

Actuellement, virus et confinement obligent, on parle beaucoup de l’école dehors, comme si c’était une innovation. On s’inquiète aussi beaucoup du risque que cela comporterait. Or, il y a cent ans (100 ans=1 siècle !) que des enseignants, en particulier du mouvement Freinet, pratiquaient ce qu’on appelait autrefois la classe promenade. Non seulement ils sortaient régulièrement avec les enfants en ballade mais pratiquement chaque année faisaient des voyages-échanges où ils allaient passer une semaine chez leurs correspondants... [Lire la suite]

 Pour égayer le paysage quelque peu morose en même temps que ce blog, "une petite musique" , composition de mon troubadour de fils. Il sera à partir du 1er mai en Ardèche près des Vans, vous l'entendrez peut-être au coin d'une rue ! Pour l'écouter : https://b-collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/une-petite-musique3_uMIugO5K_GTmC.mp4 ou https://www.instagram.com/p/CN4FZpeFQ79/

Vous pouvez décrire de façon imparable ce que pourrait être et devrait être la société, expliquer pourquoi en démontant le factuel de l’existant, pas de problème, vous pouvez même intéresser, on peut même en débattre avec vous, même être d’accord avec vous. Depuis la nuit des temps les plus grands noms l’ont fait. Vous êtes gentiment utopiste, mais vous n’êtes pas dangereux. Mais si vous montrez que c’est possible parce que vous l’avez fait à votre niveau, alors vous devenez dangereux, vous exacerbez tout le monde, oreilles et... [Lire la suite]

Lorsque des pouvoirs organisent, orientent et contrôlent eux-mêmes des concertations populaires dites démocratiques, ils savent très bien qu’ils ne feront rien de ce qui pourrait en ressortir. Voir l’actualité et par exemple dans le passé les simulacres de concertations sur l’école (1994 Bayrou, 2005 Peillon). Ça ne mange pas de pain comme on dit ! Mais lorsqu’à cette occasion cela libère la parole de ceux qui ne s’y seraient pas aventureux autrement, alors cela devient dangereux... et on n’en entend plus parler ! Ce... [Lire la suite]

Cela fait un moment qu’on entend cette expression sensée combattre l’épidémie. Quand l’épidémie aura diminué, on reviendra… aux jauges habituelles. Dans la pratique courante la jauge indique essentiellement quand le moteur va gripper (!!!) par manque d’huile ou cesser de fonctionner par manque d’essence ! Autrement dit nous ne sommes que les ingrédients faisant fonctionner des machines, au cas où nous ne l’aurions pas encore compris. Ce qui est le plus surprenant c’est qu’à propos d’enfants cela ne choque personne. La... [Lire la suite]

...et pas facile de s’en sortir ! Sur Wiki : "Le mot école vient du latin schola, signifiant « loisir consacré à l'étude », lui-même provenant du grec ancien σχολή, scholè. Le loisir ne se traduisait pas par l'oisiveté, mais par l’arrêt du travail, « la liberté d'échapper aux travaux productifs pour pouvoir se consacrer à des tâches plus élevées comme la politique (ta politika ou affaires de la cité), l'étude ou l'enseignement" . Petit détail quand même, à Athènes... [Lire la suite]

Si l’école est loin d’être au firmament des préoccupations actuelles, il n’empêche que la question d’une autre école, des apprentissages, de l’innovation... continue de faire l’objet de colloques, festivals, conférences de toute sorte. Je ne mets absolument pas en doute ni la qualité des divers intervenants dans ces manifestations, ni le sérieux des travaux qu’ils ont pu mener, scientifiquement ou non. MAIS on n’y voit que très peu des praticiens et praticiennes de l’éducation, en dehors d’appoints, de caution ou de faire-valoir à... [Lire la suite]

C’est le grand mot de l’école : transmettre des savoirs, transmettre des valeurs. Transmettre comme on transmet un objet, un virus, un message que l’on peut même faire suivre d’un clic.… Transmettre des valeurs. À chaque événement dramatique il est ressassé que l’école1doit encore beaucoup plus transmettre des « valeurs ». S’il y a bien quelque chose qui vaut quelque chose, c’est la vie ! En dehors de la procréation qui la transmet, cette valeur là ne se transmet pas mais se vit ! Mais qu’est-ce que... [Lire la suite]

Surprise entendue à la radio : le ministre déclare que malgré l’absence d’école pendant le confinement «Tous les enfants auraient rattrapé leur « retard »  au bout de 3 mois », ceci étant bien évidemment dû à l’investissement des enseignants… et aux consignes du ministre. Je ne doute aucunement de l’investissement des enseignants, mais est-ce à dire qu’avant ils ne s’investissaient pas suffisamment ?! Est-ce à dire qu’à la rentrée toutes les méthodes auraient changé ?! Ce constat aurait dû... [Lire la suite]

Dans ce texte l’école qui en est l’autre sujet est celle qui globalement n’a pas changé dans sa conception. Il est évident qu’il faut nuancer de par ce que bon nombre d’enseignants tentent d’y faire pour en atténuer les méfaits. Mais les pédagogies dites nouvelles ou émancipatrices ne sont plus vraiment le sujet, elles ne sont plus qu’un remède difficile à prescrire qui finit même par occulter le vrai problème : ce qu’est une institution dans laquelle doivent passer enfants et adolescents pendant la vingtaine d’années de leur... [Lire la suite]

Politiques, élites, moralistes, les citoyens que vous ne trouvez pas suffisamment « responsables » suivant comme vous l’entendez1, viennent du lycée. Profs du lycée, vos adolescents et jeunes adultes viennent du collège. Profs du collège, vos enfants et adolescents viennent de l’école primaire. Profs des école qu’on appelait autrefois instituteurs, vos enfants viennent des familles. Il ne resterait donc plus qu’à se défausser sur ceux qui deviennent de plus en plus de simples « producteurs » d’enfants à... [Lire la suite]

Les éditions de l’Instant Présent ont ré-édité « La pédagogie de la mouche » en incluant dans leur annonce sur FB une partie du film tourné dans ma classe unique de Moussac pour une émission d’envoyé spécial « vive les instits ». https://www.youtube.com/watch?v=9_xqg9aoafI&feature=emb_logo (il n’y a que la deuxième partie) Cette émission à Moussac a une longue histoire : C’était un jeudi de l’Ascension de 1993, nous étions en pleine bagarre pour lutter contre l’éradication des classes uniques. J’étais... [Lire la suite]

En cette période particulière, nous sommes submergés par ce que disent les « scientifiques ». La science saurait (ou saurait bientôt) comment faire disparaitre un virus, saurait comment on apprend, saurait ce dont les plantes ont besoin… Et on attend que la science nous dise comment il faut faire ceci ou ne pas faire cela… Ok, la science nous a dit que la terre tournait et pas mal d’autres choses. Intéressant. Mais, entre nous, savoir que la terre tourne ou que l’univers est fait de particules améliore-t-il beaucoup... [Lire la suite]

  Depuis quelque temps j’ai plongé dans mon stock de photos et m’amuse à les faire parler sur instagram suivant ce qu’elles m’inspirent. Cela change un peu de l’austérité du blog ! Bernard Collot (@collotbernard) • Photos et vidéos Instagram : https://www.instagram.com/collotbernard/ Il y a ce que j’ai pu prendre depuis que j’ai adopté le numérique, soit seulement une douzaine d’années. Dommage parce que j’avais fait des milliers de photos argentiques dans les deux écoles où j’ai sévi !  Il y a les... [Lire la suite]

Les intentions du président de la République d’empêcher l’instruction en famille, d’obliger tous les enfants à être scolarisé dès 3 ans  et de rendre encore plus conformes les écoles alternatives devraient, a contrario, poser LE vrai problème. Bien sûr que le problème ce ne sont pas l’IEF et les écoles alternatives mais bien l’école publique. En elle-même l’école publique n’est pas à rejeter et devrait bien être un espace de rencontres des enfants avec d’autres enfants, d’autres adultes, d’autres environnements, d’autres... [Lire la suite]

En 1992, peu après la chute de l’URSS, j’avais été invité par les amis du groupe Freinet de Rennes à intervenir à un stage franco-russe qu’ils avaient organisé. Dans une intervention, pour imager la promiscuité permanente imposée aux enfants à l’école, j’avais dit que les seuls endroits où un enfant des cités pouvait avoir un moment seul étaient les WC.  Les russes s’étaient esclaffés je n’avais pas très bien compris pourquoi. L’année suivante en retour un stage d’une semaine avait été organisé à Moscou et j’avais fait partie... [Lire la suite]

Je ne suis un expert en rien du tout, seulement un vieux, de forte culture paysanne. Puisque les « experts » n’arrêtent pas d’élucubrer… scientifiquement, pourquoi ne pas élucubrer nous aussi ?! Alors le vieux jardinier qui passe son temps à observer pour savoir comment essayer de mieux semer et faire pousser sans engrais ou pesticides s’amuse à se dire : - Il est admis que la vitamine D contribue fortement à la résistance aux agressions microbiennes. - Il est admis que la principale source de vitamine D est... [Lire la suite]