Le blog de Bernard Collot

  ... si cette société veut bien     les regarder...     apprendre d'eux...     et les laisser vivre. Créer de l'humanité (éducation, politique) est-il un art ? à coup sûr un artisanat.   NB : De retour au bout d'une semaine d'absence j'ai trouvé les commentaires envahis par des spam. Je vais me résoudre à activer la modération, j'en suis désolé (mais les commentaires sont toujours ouverts et pour les suivre abonnez-vous au flux RSS des commerntaires)).  

  Aujourd’hui, j’affirme  que si tous les enfants de France devenus adultes avaient été dans des écoles de 3ème type la situation actuelle ne serait pas advenue ou se dénouerait d’une autre façon. J’affirme qu’il y aurait depuis longtemps des assemblées citoyennes de villages, de quartiers. J’affirme que leurs représentants ne porteraient et ne défendraient que ce que chaque assemblée aurait élaborée dans un consensus et en rendraient compte. J’affirme que le souci de tous ne serait pas le profit de quelques-uns mais... [Lire la suite]

  « Est-ce une révolte ? Non Sire, c’est une révolution ! »… peut-être. Il n’est pas possible d’être indifférent aux événements actuels : quel que soit le domaine dans lequel on agit, parfois on s’agite, il est touché par ce qui est une révolte. « Une révolte ? Non Sire, une révolution ! ». Certes, ce n’est pas encore une révolution, tout dépend de l’intensité de la prise de conscience qui s’amorce. En 1789, cela a été les femmes du peuple qui ont déclenché la révolte... [Lire la suite]

  Je reviens sur l’idée des cahiers de doléances que j’ai lancée sur FB, à partir de l’exemple d’une histoire et d’un domaine que je connais bien, l’école. - La goutte, le prix de l’essence, a débouché très vite sur les conditions de vie, de survie pour beaucoup, qui obligent justement à ne pouvoir se passer de bagnole, à ne pas pouvoir en changer, etc. - D’où l’expression de revendications multiples, disparates, parfois contradictoires. - Les revendications, tous les gouvernements savent comment les gérer, les noyer.... [Lire la suite]

Ce qui est le plus important dans ce qui se passe avec les gilets jaunes ce n’est pas l’éventuelle suppression d’une taxe, d’autres taxes… Le plus important c’est que des citoyens qui ne disaient jamais rien se mettent à parler, se mettent à parler entre eux, se mettent à parler publiquement, se mettent à exprimer ce qu’ils pensent, à exprimer ce qu’ils ne veulent plus. Pour la première fois depuis longtemps des citoyens osent exister. C’est encore et normalement brouillon, le temps que paroles et échanges produisent une... [Lire la suite]

Nous sommes certes bien gentils, nous avons bien le droit de temps en temps d’exprimer quelque chose si nous ne dérangeons pas trop, mais bon, nous sommes quand même un peu cons nous disent ceux qui pensent bien, et voyons !  ça nous passera ! Il n’y a pas besoin d’être sorti de l’ENA, d’être un politologue patenté, un économiste savant ou un écologiste avancé pour expliquer pourquoi nous nous mettons en jaune et nous n’avons pas besoin d’eux pour l’expliquer à notre place. Monsieur le Président, - bien sûr, nous... [Lire la suite]

  Lettre ouverte au ministre de l’Education nationale, accessoirement à ses experts de tout poil, à ses complices politiques, à beaucoup de profs, à beaucoup de parents… Vous rendez-vous compte, Monsieur le Ministre, que vous êtes le maître absolu de 80% du temps quotidien[1] des enfants et adolescents de tout un pays que vous transformez en élèves ? Vous rendez-vous compte, Monsieur le Ministre, que vous leur imposez et leur programmez tous leurs faits et gestes, ce qu'ils doivent faire et ne pas faire, que vous les... [Lire la suite]

Quel sens donner à l’école au XXIème siècle ? C’était trois jours à Liège. Liège la festive, Liège l’épicurienne, Liège parfois rabelaisienne, Liège de Georges Simenon. C’était dans l’auberge de jeunesse de Liège. Un vieux dans une auberge de jeunesse, c’est quelque peu surréaliste ! J’ai pu me faire croire que j’avais 60 ans de moins ! Mes os m’ont rappelé que non, mais la chance d’être là au lieu d’être dans un EHPAD ça n’a pas de prix. C’était chez les CEMÉA. Une vingtaine de participants balayant tout l’éventail... [Lire la suite]

C’est simple : l’utilité majeure de l’école c’est que dans la succession des journées on ne sait pas quoi faire des enfants et des jeunes. - On ne sait pas quoi en faire quand les parents sont obligés d'aller au boulot et rentrent lessivés le soir. - On ne sait pas quoi en faire dans les entassements humains où ils sont condamnés à rester seuls dans quelques mètres carrés où il n’y a rien à faire. - On ne sait pas quoi en faire quand ils sont au pied des immeubles, dans la rue ou dans les villages déserts où il n’y a... [Lire la suite]

  *  Chez l’Harmattan 2002 : « Une école du 3ème type ou la pédagogie de la mouche ». C’est le premier réalisé. J’étais encore convaincu que l’école publique pouvait changer à partir de l’expérience que nous avions vécue.  Je le trouve un peu vieillot, mais c’est le premier.    * Chez L’Instant Présent (en librairie, sur le site de l’IP, sur amazon, decitre, etc.)                   - « La pédagogie de la mouche » Il y... [Lire la suite]

  Je continue de situer mon propos dans l’école mais ce pourrait être dans n’importe quel domaine. Je suis souvent interpellé (pas plus tard qu’hier !) par des écoles démarrant sur un modèle démocratique ou autre et qui sont désarçonnées par une certaine violence ou une violence certaine que les dispositifs mis en place ne résolvent pas, « enfants non plus libres mais enfants rois, d'une passivité remarquable, dans l'opposition constante, ... » pour reprendre des termes du dernier message reçu. Bien sûr je n’ai... [Lire la suite]

J’ai participé à « la journée des dys » organisée à Clermont-Frerrand par les PEP et diverses associations. Plus de 200 personnes toutes concernées directement ou indirectement par les enfants ou leurs enfants en difficulté, dans l’hôtel de région. Pourquoi l'impressionnant hôtel de région mis à leur disposition ? « pas étonnant me disait l’initiatrice, l’enfance en difficulté c’est 10%... des électeurs ! »  Bien sûr où se cristallisent principalement les difficultés d'apprentissage quelles qu’elles... [Lire la suite]

Second interview réalisé par Jean-Guillaume Bellier. Marie-Chantal D’Affroux. Comme Sylvette Brivet sa grande amie (vidéo précédente), Marie-Chantal faisait partie de la « bande des CREPSC, des « ploucs » comme nous nous appelions à l’époque. Des classes de la banlieue difficile de Grenoble, puis du petit bijou de la classe unique de St-Jean de Chambre en Ardèche, puis des classes encore plus difficiles que celles de nos banlieues à la Réunion, c’est bien une étonnante aventure qui nous est contée. Mais comme,... [Lire la suite]

Je m’étais promis de ne plus réagir inutilement aux réformes et autres sempiternels discours proférés à propos de l’école par les experts ayant pignon sur rue. Les attaques réitérées contre l’alternatif par les bien pensants dits progressistes m’a fait monter la moutarde au nez ! Nul n’est parfait ! Toutes les citations en italique dans le texte sont extraites d’un entretien de Meirieu dans le Café pédagogique à propos de son livre à succès « La riposte » Je comprends l’énervement d’un bon nombre d’enseignants... [Lire la suite]

  « Y a-t-il des vidéos sur ton école du 3ème type ? » Aujourd’hui, il faut de l’image ! C’est vrai qu’avec les moyens technologiques dont on dispose, réaliser des vidéos est maintenant facile. Ce n’était pas le cas à mon époque de l’analogique et du magnétique où le moindre tournage demandait de gros moyens. Il y a eu une courte période où l’école de Moussac a eu une petite notoriété : c’était d’abord à partir de 1983 avec le réseau télématique de classes uniques de la Vienne dont nous avions été les... [Lire la suite]

    Une interview de Sylvette Brivet, un vieille et grande amie (enfin moins vieille que moi !) de la bande des CREPSC des années 70 à 2000, par Jean-Guillaume Bellier (voir l'atelier de Bellier). La simplicité dans toute sa grandeur. Régalez-vous. https://www.youtube.com/watch?v=fxs3X5CRUBQ Un petit détail que ne dit pas Sylvette : lorsqu'elle est arrivée avec son vélo en Ardèche, elle campait. C'est de sa tente qu'elle a préparé le concours de l'EN, et c'est dans sa tente qu'elle rentrait tous les soirs pendant... [Lire la suite]

« Dépêchez-vous, dépêchez-vous… » c’est ce que répétait à longueur de journée et à tout bout de champ une brave institutrice. Lorsque je le lui avais fait remarquer, elle avait été stupéfaite. Elle-même ne se rendait plus compte dans quel état elle mettait les enfants et surtout dans l’état où elle se mettait elle-même… sans aucune raison valable. C’est simple, cela ne relève pas d’une haute pensée pédagogique, philosophique, psychologique, politique, nous sommes dans une société où il ne faut pas arrêter de se dépêcher. ... [Lire la suite]

À la demande de plusieurs lecteurs je re-signale que les chroniques audio que j’avais réalisées il y a quelques années peuvent toujours s’écouter ou se télécharger, soit sur l’audioblog d’Arte http://audioblog.arteradio.com/blog/3040753/une-ecole-du-3eme-type/ soit sur mon site http://b.collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/audio.html leur durée est affichée (entre 7 et 14 mn pour la plus longue). Ces premières chroniques ont été transcrites, complétées et publiées par l’Instant Présent (« Chroniques d’une école du 3ème... [Lire la suite]

Le serpent de mer de l’évaluation revient à chaque nouveau ministre, l’actuel en faisant la solution technique miracle des progrès de l’école plus d’ailleurs que des progrès des enfants. Cela provoque un peu de discussions et de critiques habituelles comme n’importe quelle décision concernant l’école, mais pas plus qu’autrefois l’ensemble des discoureurs qu’on écoute se garde bien d’évoquer ce que cette sacro-sainte évaluation soutient. Bien qu’on nous dise sans cesse « regardez ailleurs pour faire ce qui marche »... [Lire la suite]

Avec la rentrée, la floraison d’émissions, de bouquins, de discours, avec cette année les doctes réflexions sur les méthodes scientifiques, le numérique, la psychologie, tout ce qui fait, ben voyons, que les enfants ne vivent plus dans le monde d’autrefois et qu’il faut que l’école se mette à la page… avec juste un peu plus de bienveillance qu’avant (ce qui semble vouloir dire un peu plus de gentillesse !). Tout ça pourquoi ? Ben pour mieux apprendre tout ce que les enfants, pardon, les élèves, doivent apprendre pour... [Lire la suite]