19 février 2015
Evaluation, extrait de "l'école de la simplexité"
A la demande de quelques lecteurs voulant aller plus loin que les billets ou les chapitres des chroniques à propos de l'évaluation, je vous joins le chapitre que j'y ai consacré dans l'école de la simplexité :
Evaluation, programmes :Evaluation_extrait_simplexit__91_
Retour au blog - Plan du site - livres -
18 février 2015
Changer l’école, se changer, se donner le temps de changer
Etre en mouvement, se mettre en mouvement
C’est sur le terrain que cela se passe. Laurent et Julie-Camille y travaillent tous les jours, depuis des années pour Laurent, ils échangent tous les jours avec d’autres sur la liste de diffusion « pratiques », se rencontrent régulièrement dans leur département (01). Ils savent ce qu’ils voudraient (ce qui est déjà plus rare), ce qu’il faudrait qu’une autre école soit, pourquoi il faudrait qu’elle soit autre. Mais c’est à la réalité actuelle qu’il faut qu’ils se confrontent tous... [Lire la suite]22 janvier 2015
Réflexions de Hubert MONTAGNER après les attentats
Dans un long texte, avec du recul et à l'aune de son expérience, Hubert Montagner réagit aux événements de la semaine tragique.
Le texte complet en .pdf : Charlie_Montagner. Ci-dessous quelques extraits.
(...) Si « nous sommes tombés par terre » avec l’attentat contre Charlie Hebdo, « c’est pas » « la faute à VOLTAIRE ». c’est à dire à l’intelligence critique. Portée par la tolérance (« Le traité sur la tolérance » par VOLTAIRE) , l’intelligence critique est toujours... [Lire la suite]21 janvier 2015
Communication à l’école : lors de l’assassinat du juge Borsellino.
Etre enseignant quand pèsent la menace et la peur.
C’était en 1992, au cours d’une rencontre internationale des mouvements Freinet à Poitiers. J’y animais un atelier sur la communication, il y avait une douzaine de participants de cinq ou six nationalités.
L’atelier avait quelque mal à trouver une dynamique, en particulier à cause des langues.
Lorsque la porte s’ouvrit et deux siciliens, livides, s’adressèrent aux deux siciliennes présentent dans l’atelier : Il giudice Borsellino è stato assassinato (Le juge Borsellino vient... [Lire la suite]19 janvier 2015
Et maintenant que faire ? Une révolution qui n’aurait pas besoin de barricades.
La cause des causes[1]
S’il est une question qui est unanimement posée aujourd’hui, c’est bien celle-ci « Que faire maintenant ? ». Sincèrement pour la plupart. Les habitués ont tous des réponses péremptoires. Mais cette fois beaucoup sont dans l’angoisse d’une réponse impossible.
Or, question comme réponses se situent toutes dans le cadre social, politique, économique sociétal existant. C’est particulièrement constatable dans le domaine que je connais mieux, l’éducation, mais cela l’est dans tous les autres... [Lire la suite]13 janvier 2015
Charlie, suite : Sortir du piège du « éduquer à »
Dans toutes les analyses, les recherches des causes et des responsabilités qui ne manquent pas lorsqu’un événement est suffisamment bouleversant et surtout inquiétant, l’école apparaît bien et met un bon nombre d’enseignants dans un certain malaise. Est ressenti, plus ou moins confusément, une sorte de responsabilité alors qu’ils ne sont pas accusés, surgit l’interrogation honnête et douloureuse « mais qu’est-ce que j’aurais dû faire ? »
Parce que tous ces adolescents, adultes, vieillards ont bien été des enfants... [Lire la suite]10 janvier 2015
Merci Charlie
Ce que la guerre d'Algérie, les massacres de Charonne, plein d'autres massacres, toutes les atteintes aux droits de l'homme, toutes les indignités, toutes les injustices, toutes les saloperies, tous les pauvres, tous les sdf, tous les roms... n'avaient jamais pu provoquer, ils l'ont fait !
Des millions de personnes dans les rues !
Bien sûr, il y a les récupérateurs (tous ceux qui depuis des lustres ont contribué à tous les assassinats et qui s'affichent),
bien sûr il y a les détourneurs, les profiteurs (qu'un sang impur... [Lire la suite]09 janvier 2015
Les effets de la caricature
Pour compléter le billet précédent, une anecdote amusante celle-ci, mais pas neutre :
Un enfant, Franck, aimait dessiner et était doté d'un humour très fin.
Son père était un mordu du vélo.
Un jour, Franck dessine en premier plan deux coureurs cyclistes avec chacun une étiquette, "Anquetil" et "Poulidor" pour que personne ne s'y trompe. Puis la route qui s'éloigne et, tout au fond du dessin, un point avec une étiquette fléchée "mon père".
Je trouvais, nous trouvions sont dessin à la fois amusant et plein de... [Lire la suite]09 janvier 2015
Quand les enfants ont-ils pu s’adonner à la liberté d’expression et à la tolérance ?
L’abasourdissement, l’émotion, est légitime. Elle a son pendant : l’incompréhension. La recherche de cette dernière se fait toujours dans l’immédiat, et il en résulte presque toujours l’impuissance puis que le « plus jamais ça » se renouvelle toujours, toujours aussi horrible, toujours partout.
Or, tous ces adultes, jeunes adultes, vieillards, ont été enfants. Ils ont été éduqués. Eduqués aussi bien par les familles, l’école et tout l’environnement social et ce qu’il produit (exemple des coupes du monde de foot).
Il... [Lire la suite]08 janvier 2015
C'est sur nous qu'il faut aussi pleurer
Les grands prêtres des religions qui ont grand peur aujourd'hui des amalgames oublient ce qu'ils ont proféré lors de la publication des caricatures.
Ils sont nombreux ceux qui ont assassiné Charlie.
Ils sont nombreux ceux qui assassinent la liberté tous les jours.
Ils sont nombreux ceux qui n'éduquent pas à la liberté.
Les réveils seront de plus en plus douloureux et de plus en plus tardifs.
C'est sur nous qu'il faut aussi pleurer./
Retour au blog - Plan du site - livres -
