18 novembre 2014

Le unschooling… à l’école (pas d’école… à l’école !)

  Le film « être et devenir » suscite beaucoup de débats. Il est impossible d’en ressortir sans se dire « il n’y a aucun doute, les enfants apprennent bien sans école », c'est-à-dire autrement ou naturellement. Il fallait qu’il y ait enfin un film qui en fasse la démonstration, en soit la preuve. OUI MAIS ! Oui, mais il impossible de ne pas se dire que ces enfants ont des conditions exceptionnelles, même si ces conditions ont requis un choix de vie particulier et une vision philosophique de leurs... [Lire la suite]

13 novembre 2014

Le Cantal, pilote de la destruction des petites écoles rurales.

L’éradication des petites écoles est bien à nouveau programmée. Avant le Lot, le Cantal en avait déjà concocté le processus (Pièce jointe : Convention pour un aménagement du territoire scolaire cantalien : Cantal). Il ne s'agit donc pas d'une élucubration qui serait le fruit d'une imagination mal intentionnée de quelques illuminés. Les arguments n’ont pas changé depuis le premier plan Mauger en 1989[1]. Ils sont toujours aussi fallacieux. Les raisons évidentes sont les économies d’échelle… pour l’Education nationale. Déjà, en... [Lire la suite]
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11 novembre 2014

Petites écoles : l’idéologie concentrationnaire, de droite ou de gauche, sévit de plus en plus fort.

Cette fois, c’est tout le département du Lot qui est visé. L’Education nationale est de moins en moins éducative, de moins en moins démocratique. L’indignation individuelle ne suffit plus, rejoignez celles et ceux qui s’élèvent contre l’absurdité aveugle le 15 novembre à 11h, place Gambetta à Cahors  (BC)  d'autres billets rappelant une très longue lutte Billet invité : Jean Pauly[1] (sous le billet l’historique communiqué par le collectif) L’école rurale a des promesses qu’elle doit pouvoir continuer à faire... [Lire la suite]
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02 novembre 2014

L’école du 3ème type est-elle modélisable ou est-ce un terme générique ?

Vous avez partagé sur FB la vidéo de "Kapriole" a School of Freedom avec ce commentaire : « … il y a bien des écoles du 3ème type, variant dans le modèle qu'elles se sont créées, partout dans le monde ! Et "ça marche" partout ! » Est-ce à dire que cette école est semblable à ce qu’était la vôtre ? Si oui, alors, pourquoi ne serait-ce pas modélisable et généralisable ? Question subsidiaire, les écoles Freinet ou Montessori sont-elles des écoles de 3ème type ? (message reçu de Jean-Christophe) Ma... [Lire la suite]
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28 octobre 2014

La réforme des rythmes illustrée

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25 octobre 2014

Education, école, système éducatif : une affaire de pouvoirs, mais lesquels ?

On peut regarder notre société à travers différents mots. Si on le fait avec de grands mots qui font l’unanimité, liberté, égalité, fraternité, solidarité… et même amour, on ne voit… pas grand-chose. Les brandir depuis des siècles ne leur donne aucune réalité, on peut même se cacher derrière eux. Mais si on le fait avec le terme « pouvoir », alors tout s’éclaire. Pouvoir de la finance, pouvoir des politiques, pouvoir de la bureaucratie, pouvoir des chiffres, pouvoir de l’entreprise (le mot remplace... [Lire la suite]
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23 octobre 2014

Classes uniques : l'incroyable aveuglement continue

    A Monein Castet, c'est le maire qui veut se débarrasser de sa classe unique Protestation des parents unanimes qui s'expliquent Voilà une commune qui offrait un véritable choix pédagogique aux parents depuis 23 ans (une école de 9 classes dans le centre et dans un quartier excentré une classe unique que l'on peut qualifier... de 3ème type . Elle disposait de ce que Marcel Trillat, journaliste à envoyé spécial, avait autrefois appelé  un bijou. Des familles faisaient même le choix de... [Lire la suite]
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19 octobre 2014

Chez les semeuses-semeurs d’école, de facebook au concret breton !

Aucune intervention n’est féconde s’il n’y a pas intérêt des deux parties à une rencontre. J’avais vraiment envie de voir qui étaient ces semeurs d’écoles bretons dont je suivais l’aventure sur facebook et qui m’intriguaient particulièrement. Je n’ai pas été déçu ! Les « 3ème type » s’y seraient vraiment eux aussi reconnus ! Tout d’abord, ils ont réussi ce que nous sommes quelques-uns à rechercher et à avoir quelque mal à réaliser : l’hétérogénéité totale d’un collectif où des aspirations globalement... [Lire la suite]
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13 octobre 2014

Tous les dys… qui posent problème à l’école

    Depuis une vingtaine d’années tous les problèmes commençant par un dys (dyslexie, dysparaxie, etc.) et appelés troubles de l’apprentissage, font l’objet de travaux, de publications,… puis de propositions de méthodes, de soutien, etc. Ils sont aussi la cause de bien de souffrances des enfants pour qui l’école est inadaptée, disons plutôt impuissante, ils font partie du gâchis scolaire. Ils provoquent une énergie démesurée des familles pour tenter de trouver une solution à ce qui est catalogué comme... [Lire la suite]
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11 octobre 2014

Education, école : en faire moins, regarder et écouter plus ! La leçon d’un apiculteur.

« Autrefois, pour augmenter la production de mes ruches, je faisais des opérations très compliquées et savantes, j’essayais à tour de rôle des méthodes que je trouvais dans l’abondante littérature apicole. Et j’étais sûr que c’était pour cela que mes ruches me donnaient du miel. Et puis… et puis, aujourd’hui je ne fais plus rien mais je vais les voir souvent… et mes ruches me donnent toujours autant de miel ! » C’était ce que m’expliquait un très vieil apiculteur. Comme pour apprendre j’allais souvent l’accompagner... [Lire la suite]
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