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Vous avez peut-être suivi le déroulement de l’affaire N que j’ai narrée dans une série de billets. Il se trouve que j’ai suivi beaucoup de ces affaires, me suis penché sur l’historique de beaucoup d’autres, et que je continue (en ce moment une nouvelle vient de se déclencher). Elles ont toutes pour cause des pédagogies non traditionnelles, se situent toutes dans l’école primaire, et généralement c’est dans une école de village qu’elles sont les plus graves de conséquences. Toutes se déroulent suivant le même processus, avec les... [Lire la suite]

Lorsqu’on entend discuter librement des pédagogies différentes ou de l’école du 3ème type (et  l’appel commence à faire discuter !), un certain nombre de réflexions viennent immédiatement : « Il faut bien qu’ils apprennent les contraintes de la vie… qu’on ne fait pas toujours ce qu’on aime…On ne peut pas vivre sans contraintes, sans règles… - Si on les laisse faire ce qu’ils veulent ils ne feront que jouer… déjà, à la maison, on les laisse faire que ce qu'ils veulent. - On n’apprend rien sans efforts… - Il faut... [Lire la suite]

 N'oubliez pas  l'appel pour le choix d'autres alternatives dans l'école publique. Pour consulter tous les billets s'y rapportant : http://education3.canalblog.com/tag/appel (et signer ! et propager !)   ou ne lire que les pages de commentaires : http://education3.canalblog.com/tag/commentaires  (la chronologie est inversée) Pour celles et ceux qui veulent être informés au fur et à mesure des parutions, vous avez dans le bandeau de droite, soit la newletter, soit les fllux RSS commentaires ou... [Lire la suite]

L'appel continue son chemin. On commence à en parler dans des médias du web (voir le site que nous sommes en train de compléter). Je continue à extraire les justifications que donnent des signataires. Depuis le début la tendance et le ton reste les mêmes (voir le billet), mais chaque expression apporte un petit quelque chose qui donne de la force. Les autres pages de commentaires Pour que l'on ait plus besoin d'appeler ce qui marche "alternatif" et "expérimental" L'école et les enfants ont besoin de diversité. Les équipes... [Lire la suite]

Il y a des tabous qu’il n’est pas politiquement correct de toucher ! La loi a beau inscrire que ce n’est pas l’école qui est obligatoire mais l’instruction, il n’empêche que, dans l’inconscient collectif c’est elle qui l’est, comme si c’était une loi de la nature. A 3 ans, 4 ans, obligatoirement à partir de 6 ans, allez, on achète le cartable et on dit « maintenant, finie la rigolade, il va falloir travailler ! » Bizarre d’ailleurs cette histoire de « travail » alors que la loi interdit le travail des... [Lire la suite]

En moins d'une semaine de 9 000 nous passons à 12 300 signataires de l'appel que vous connaissez. Après le Printemps de l'Education, c'est maintenant l'ACEPP qui s'empare à son tour de l'appel (Association des Collectifs Enfants Parents Professionnels qui fédère près de mille lieux d'accuei parentauix de la petite enfance). Ce n'est pas encore un tsunami, mais la vague gonfle et bientôt, avec votre aide, elle déferlera partout ! Encore des commentaires parmi ces 3000 nouveaux, pris au hasard tellement il y en a. Et n'oubliez pas le... [Lire la suite]

 Laissez-vous interpeler par ce film-document, ne dites pas « oui ! Mais eux… » comme on dit « oui ! Mais la Finlande c’est pas en France » ou « oui ! Mais une école du 3ème type c’est pour des ruraux »…comme si tous les enfants du monde n’étaient pas de la même nature. C’est un coup de poing dans les représentations que tout le monde ou presque a des apprentissages et de l’éducation ! Il est absolument à voir, autant par les enseignants que par les parents, sauf si on ne veut... [Lire la suite]

Qui ne connaît pas l’agriculture biologique ? Qui n’a jamais entendu parler d’OGM ? De radioactivité ? De la faim dans le monde ? De la disparition de certaines espèces ? De la biodiversité ? De la protection des loups ? De la souffrance des poules ou des porcs dans leurs stabulations ? De la nocivité des antennes ? Etc. La moindre pétition sur tous ces sujets parcourt le net, est répercutée par d’innombrables internautes, se retrouve sur des centaines de sites et obtient des centaines de... [Lire la suite]

Soutien de personnalités, unanimement reconnues dans le monde scientifique et ayant tenté (sans succès) d’influer sur la « refondation »  Il y avait André GIORDAN, il y a aussi le professeur Hubert MONTAGNER[1] :  « Oui, je soutiens votre appel (vous pouvez donc ajouter mon nom), même si, à mon avis, il est réducteur, insuffisamment étayé et irrigué par les différents champs disciplinaires concernés, en particulier les neurosciences et le développement de l'enfant. Pourquoi y a-t'il un tel déni de la... [Lire la suite]

Billet invité : Florian Philippe Ruelen, dans sa classe unique de Saint-Cyr le Chatoux, est un de ceux qui travaille constamment avec les parents, j’ai envie de dire qui prend le risque de travailler avec les parents. Parce que c’est bien un risque, tant nous sommes dans une société qui n’arrête pas de réclamer le dialogue… mais où bien peu savent ce qu’est dialoguer en dehors de s’affronter ou de se soumettre. Proposer et accepter le dialogue, ce n’est pas forcément la tranquillité ! Il narre régulièrement à ses collègues... [Lire la suite]