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Les rencontres, que ce soit avec un écrit, une personne, ne sont que le croisement de ce que les uns et les autres portent déjà consciemment ou inconsciemment. Là cela a été la rencontre avec les chroniques d’une école du 3ème type, pour d’autres ce sera avec d’autres écrits, d’autres personnes. Mais plus le temps passe et plus on se rend compte qu’augmentent les aspirations semblables pour une autre école, voire une autre société. Au-delà des frustrations de l’immédiat, mais parce que tous s’engagent dans la concrétisation avec ses... [Lire la suite]

De très nombreuses personnes se font actuellement les démolisseurs de l’école ou les chantres des capacités naturelles de l’enfant engageant à la déscolarisation. Leurs discours ou leurs écrits sont soit très affectifs voire lyriques, soit très scientifiques, soit très politiques. Elles ont un succès certain dans différents milieux réceptifs, et c’est tant mieux (bien qu’elles donnent souvent l’impression d’inventer la poudre !). Quel que soit leur mode d’expression ou le champ choisi, des idées bien anciennes commencent à se... [Lire la suite]

Le témoignage ci-dessous est celui d’une maman. Il est d’autant particulier que cette maman est par ailleurs réalisatrice et qu’elle travaille à un projet de documentaire « Ecole en vie ». Je ne peux trouver meilleure illustration, voire meilleure démonstration, à ce que nous défendons quant à la présence des parents dans une école du 3ème type et pour engager à soutenir son projet de film. (BC)  L'école et les enfants envahissent le village et le village envahit l'école ! Je ne suis pas enseignante, juste maman,... [Lire la suite]

S’il existe un ouvrage politique sur l’enfance, sans concession, cruel, voire effrayant, en explorant toutes les facettes, c’est bien celui-ci « La domination adulte, l’oppression des mineurs » Yves Bonnardel, éd. Myriadis L’ouvrage est tellement dense que je ne peux qu’en extirper quelques impressions. Vous êtes probablement de celles et ceux qui considérez l’enfant comme une personne, le respectez en tant que telle, pensez le laisser s’épanouir le plus librement possible dans les choix qu’il fait. Et bien,... [Lire la suite]

Tout est dit ! Nous pourrions continuer : - Voyez-vous, touchez-vous, sentez-vous « 2+2 » autour de vous ? - Avez-vous déjà vu des électrons se bousculer dans les fils électriques ? - Comment ça peut exister « hier » ? Et « maintenant » qui n’est déjà plus maintenant ? - A quoi ça ressemble une onde ? - Il est où mon âge ? ……...... N’est-ce pas vertigineux ce que le cerveau d’un enfant doit créer… et qu’il crée ? Et vous pensez que c’est vous qui allez... [Lire la suite]

  Réforme du collège : Nème opposition à une nème réforme. J'ai très souvent ici insisté sur la nécessaire redéfinition de la finalité de l'école et du système éducatif. Tant qu'elle ne sera pas enfin débattue on pourra toujours s'empoigner sur les réformes ou refondations à faire ou à ne pas faire, elles seront toutes impossibles parce que toutes incohérentes. Est-ce que l'ensemble de la population est à tel point stupide pour que les politiques et les intellectuels pensent qu'il est incapable de réflechir... [Lire la suite]

"Pédagogie de la structure et de la communication", c’est l’expression que j’avais utilisée il y a longtemps avant que cela ne débouche sur une école du 3ème type. Mais, déjà, ce n’était plus vraiment une pédagogie. Cyriaque, que vous devez commencer à connaître sur ce blog, n’est pas dans des conditions très favorables (un CP-CE1). Dans l’événement qu’il narre, il y a tout : une structure mise en place qui ne paraissait pas très opérante mais qui a permis l’introduction inopinée d’un imprévu qui fait modifier la structure (ce... [Lire la suite]

Monticello, en Corse : "En 1976, moins de 300 habitants, 5 enfants à l'école... aujourd'hui 2 000 habitants avec une école exceptionnelle" Je vous avais déjà parlé de l'école de Monticello, ce village corse, où, avec la participation du professeur Hubert Montagner (que vous connaissez bien sur ce blog), a été conçue et ouverte une école publique exceptionnelle qui fait l'admiration... des étrangers ! On peut affirmer que si la classe unique d'origine avait été supprimée, il n'y aurait eu un tel dynamisme communal aboutissant... [Lire la suite]

Je reprends le fil des billets plus… pédagogiques. « Il ne fait que dessiner toute la journée ! » Il ne fait que… La suite est très variable, en général il s’agit d’occupations jugées peu positives quand elles perdurent, la pire étant évidemment il ne fait que regarder la télé… ou il ne fait rien[1] ! S’il ne fait qu’écrire ou lire ou mathématiser ou expérimenter, cela ne provoque généralement pas d’inquiétudes, plutôt de la satisfaction. Combien de fois ai-je entendu cette remarque angoissée, soit de collègues... [Lire la suite]

Les éclipses ont toujours été considérées comme un événement surprenant, extraordinaire ou inquiétant. Autrefois ce pouvait même être un signe des dieux. Aujourd’hui il n’inquiète plus puisque l’on sait que c’est un phénomène, tout au moins les savants nous le disent puisqu’ils peuvent même nous dire quand il va se passer, se reproduire. Ils nous disent aussi pourquoi, on trouve l’explication dudit phénomène un peu partout. Normalement, on a dû l’apprendre à l’école, au collège… quoique… Je suis surpris du nombre de jeunes et de... [Lire la suite]