06 février 2013

Parents d’élèves, il y en a ras le bol ! Cela dure depuis un siècle !

Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février ou tous les messages sur l'affaire N Il y a un siècle que cela dure. Un siècle durant lequel des enseignants ont une autre approche de l’école, ont une autre considération des enfants, ont même une autre considération des parents. Un siècle où ils ont démontré et continuent de démontrer, qu’en dehors de toute idéologie, cette autre approche (1) est bien plus efficiente pour les apprentissages mêmes, pour... [Lire la suite]
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05 février 2013

Le droit à la connerie !

Dans la suite du billet précédent, après Kant je fais appel à Roger Gentis, un antipsychiatre des années 60-70 qui avec les Jean Oury, Felix Guattari et bien d’autres ont voulu donner un autre regard sur l’homme.  « Pour que les gens parlent, faut aussi qu’ils osent parler. Ça aussi ça a l’air de rien et pourtant c’est quelque chose le nombre de gens qu’osent pas l’ouvrir, y a même pas besoin de les empêcher, ils se la coupent très bien tout seuls et ils trouvent toutes sortes de bonnes raisons pour pas se faire entendre,... [Lire la suite]
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01 février 2013

Formation des enseignants : un bocal !

Je viens de parcourir le résumé des interventions au colloque inaugural de la chaire UNESCO piloté par Luc RIA avec pour objet : « Former les enseignants au XXI° siècle ». Certes, il y a pas mal de choses intéressantes dans ces interventions, d’autres beaucoup moins. Mais qui se penche… sur nous (vous maintenant), petits enseignants ? De doctes universitaires, pour la plupart très brillants j’en conviens. Etrange et désagréable impression d’être dans un bocal observé au microscope et avec des pincettes par des professeurs... [Lire la suite]
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30 janvier 2013

Le temps de travail des enseignants

Réponse à la deuxième question :- Comment pouviez-vous faire cela dans vos propres horaires ? Question d'actualité au regard des réactions du monde enseignant aux petites réformes proposées ! – VHF J’ai débuté en 1960. Puis deux ans et demi d’interruption pour cause de service militaire et de guerre d’Algérie. A quarante ans d’écart, je suis de la même génération d’instits que les Freinet ayant aussi subi, jeune, des événements qui font dire « plus jamais ça ! ». Aujourd’hui, on imagine mal à quel point nos... [Lire la suite]
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30 janvier 2013

Une école de proximité

J'ai déjà lu vos deux premiers tomes des "chroniques d'une école du 3ème type". Je pense commencer à bien saisir ce que devrait être l'école.  Mais j'avais envie de vous poser deux questions qui me tarabustaient et qui reviennent à la relecture de ce chapitre :  - Comment peut être assurée la sécurité dans une école ouverte en permanence ? Sans que cela soit cadré par des horaires ?  - Comment pouvez-vous faire cela dans vos propres horaires ? Question d'actualité au regard des réactions du monde enseignant aux... [Lire la suite]
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29 janvier 2013

Les rythmes scolaires dans une autre école

Tous les billets sur les rythmes Comme promis la seconde chronique sur les rythmes. 25 - Les rythmes de l'enfant dans une école du 3ème type Dans une école du 3ème type, le problème des rythmes de l’enfant n’est pas un problème ! Pour comprendre pourquoi le problème des rythmes biologiques de l’enfant n’est pas un problème dans l’école du 3ème type, il faut se rappeler ce que j’ai déjà évoqué précédemment. La source des activités est l’enfant. Il est autant la source de ses apprentissages qu’il en est l’auteur. L’école du 3ème... [Lire la suite]
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26 janvier 2013

Rythmes scolaires

Tous les billets sur les rythmes Deux chapitres des "chroniques d'une école du 3ème type" étaient consacrés aux rythmes. Voilà le premier ci-dessous. Le second pour la semaine prochaine !   24 - Les rythmes scolaires Serpent de mer insoluble dans le système éducatif et ses finalités tel il est conçu.  Les rythmes scolaires font couler beaucoup d’encre et beaucoup de salive. Les travaux des chronobiologistes comme Hubert MONTAGNER sont bien embarrassants. Bien qu’ils ne fassent que prouver ce que le simple bon sens... [Lire la suite]
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25 janvier 2013

Monsieur le Ministre de l'Education nationale, laissez souffler le système !

Monsieur le Ministre de l'Education, laissez souffler le système !Je sais bien que la lettre d’un quidam à un ministre n’arrive jamais à destination. Je lance quand même celle-ci comme une bouteille à la mer d’internet ! Sait-on jamais !Monsieur le Ministre,Je suis attentivement vos louables efforts pour « refonder l’école ». Je vous en donne acte, même si je regrette qu’en fait il s’agit plutôt de tenter de « réparer l’école », cette grosse machine conçue comme une chaîne industrielle devant fabriquer des automobiles. Je veux... [Lire la suite]
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24 janvier 2013

Rythmes ? Pédagogie !

Tous les billets sur les rythmes L’embarras aussi bien des politiques que des enseignants face au problème des rythmes scolaire devient très intéressant. Evidemment les réactions des profs sont quelque peu incompréhensibles. Mais c’est justement pour cela qu’elles sont significatives de l’impasse. Et alors j’ai entendu hier quelques brefs éclairs à la radio : le mot « pédagogie » prononcé à plusieurs reprises ! Même le président de l’association des maires ruraux a osé le prononcer ! Certes, timidement, un... [Lire la suite]
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23 janvier 2013

Rythmes scolaires, ennième !

Tous les billets sur les rythmes Quand est-ce que l’on va comprendre qu’il n’y a pas de solution au problème des rythmes tant que l’on reste dans la conception actuelle du système éducatif ? Comme il n’y a aucune solution dans tous les autres problèmes qui perturbent la vieille bâtisse école et ses occupants. Comme il n’y a aucune solution dans tous les autres problèmes sociétaux qu’on appelle crises, même s’il n’y avait pas de changement climatique. Il y a des années que je serine cela jusqu’à en radoter ! Les péripéties... [Lire la suite]
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