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  Une analyse intéressante parue dans « Libération » du 20 janvier d’un sociologue spécialiste de l’échec scolaire. À remarquer cependant que tout ce qui se dit actuellement et que l’on croit prouver scientifiquement ne l’est que par rapport à un système éducatif inchangé, dont on voudrait changer les méthodes sans poser le problème que c’est le système éducatif lui-même, sa conception et sa finalité qui seraient la cause des difficultés que l’on veut résoudre. D’ici peu je publierai une autre analyse d’un autre... [Lire la suite]

  Il y a quelque temps j'avais publié des textes de Laurent Lançon ( ici ). Après une dizaine d'années dans une école d'un RPI, Laurent était allé travailler dans un IME (Institut médico-éducatif), vous savez, là où on met les jeunes en déperdition complète. Il avait instigué avec le groupe dont il s'occupait la réalisation d'un journal interne : lancer dans l'écriture libre des jeunes qui n'avaient jamais écrit, qui avaient les plus grandes difficultés à écrire quelques mots, voire à lire, qui n'en voyaient pas l'utilité,... [Lire la suite]

Agriculture : XIXème, début XXème siècle. La « science » explique que telle plante à besoin de tant d’azote, de tant de potasse… tant d’eau… et que ça marche à tout coup, les labos le prouvent, on peut même cultiver les plantes hors sol. Plus tard  la science a même dit qu’on peut modifier les dites plantes pour qu’elles poussent plus vite, résistent aux pesticides, etc. Tout est scientifiquement prouvé. Résultat : vous le connaissez ! Une agriculture industrielle et standardisée qui affame et détruit... [Lire la suite]

C’est une évidence qu’on ne peut même plus remettre en question. Mais, suivant où est l’enfant ses comportements ne sont pas forcément  identiques, n’ont pas les mêmes conséquences, ne sont pas vus de la même façon, ne provoquent pas les mêmes réactions de ceux qui ont à assurer son état sécure. C’est aussi une évidence. Mais cette évidence n’est pas évidente à vivre et à prendre en compte par ceux qui ont la responsabilité des espaces successifs où vit l’enfant, c'est-à-dire, pour ce qui concerne ce billet, LE parent d’un... [Lire la suite]

Avant d’être un mouvement, l’écologie est une science née il y a peu de temps lorsqu’une partie du monde scientifique est passé du paradigme de l’approche rationaliste (Descartes, La méthode)  à celui de l’approche systémique (Edgar Morin, lui aussi  La méthode). C’est dans ce nouveau paradigme que s’est développée l’écologie[1]. Energies renouvelables, économies d’énergie, alimentation, protection des écosystèmes et de la diversité des espèces, décroissance, etc., il est indéniable que le mouvement écologiste a contribué... [Lire la suite]

Une nouvelle fois (voir ses autres appels)  Hubert MONTAGNER s’adresse au Président de la République dans une très longue lettre ouverte dont nous publions quelques larges extraits (le document entier à télécharger : lettre_ouverte_montagner). Lorsqu’un scientifique de renommée mondiale explique sur quoi devrait reposer la prise en considération des rythmes biologiques et cognitifs des enfants, ce qui revient à dire aussi prendre en considération l’enfant, il devrait être difficile à n’importe quel dirigeant (présidents,... [Lire la suite]

Compétition, expansion infinie et déconnexion du monde vivant sont trois mythes fondateurs de notre société depuis déjà plusieurs siècles Comme le livre de Michel Odent, (l’amour scientifié) que j’avais déjà commenté, ce livre est tout aussi passionnant. Ces deux auteurs, tous deux biologistes, font découler une évidence, non seulement à travers leurs propres travaux mais aussi avec d’innombrables références à d’autres travaux allant de l’éthologie à la psychologie, la socio-psychologie, l’anthropologie, la génétique, les... [Lire la suite]

La conférence du soir est sur la télé du plateau de Mille vaches À Eymoutiers j’ai découvert le « café des enfants ». J’ignorais qu’il en existait déjà dans quelques grandes villes, Eymoutiers serait le premier en zone rurale. Mais quelle belle idée ! Une petite place dans le centre, la place Jean Jaurès où se tient aussi le marché bio. Et vous découvrez une charmante petite terrasse avec ses tables, chaises et parasols colorés.  En face il y a même un café qui affiche « café culturel », pour les... [Lire la suite]

  Stage de 3ème type dans le château de Ligoure : l’autogestion fluide ! Le syndicat d’enseignants SUD a quelque chose de bien particulier et même d’exceptionnel : tous les adhérents et militants que j'ai rencontrés à Ligoure pratiquent la remise en question permanente des pensées et des pratiques individuelles et collectives. Je me demande même si ce n’est pas pour cela qu’intuitivement beaucoup y adhèrent autant que pour ses orientations syndicales et politiques. En tout cas pour ce stage c’était annoncé... [Lire la suite]

  Transmettre, transmettre des savoirs, transmettre des valeurs. C’est ce qui fait l’unanimité quant au rôle de l’école, c’est ce pourquoi la majorité des enseignants s’engage sincèrement. En ce qui concerne la transmission de savoirs, cela fait déjà quelque temps que son affirmation est moins évidente. Se pose d’abord de façon récurrente la question « quels savoirs ? » qui fait régulièrement se pencher des experts de tout poil sur le sacro-saint programme. On essaie bien de mettre tout le monde d’accord avec... [Lire la suite]