Ces billets complètent ou reprennent différemment ce que j'ai largement développé dans "L'école de la simplexite" (TheBookEdition.com), dans les "Chroniques d'une école du 3ème type" (Instant Présent) et dans d'autres ouvrages également chez TheBookEdition.com. Descriptif de mes livres ici

05 août 2020

Les affects et apprendre, c'est-à-dire vivre

Un affect est un état de l'esprit tel qu'une sensation, une émotion, un sentiment, une humeur (…) Un affect se manifeste soit comme un changement d'état parfois fort mais temporaire (crise), soit au contraire comme un état stable mais de longue durée (stase) nous dit Wiki. Les biologistes disent que la caractéristique du vivant c’est de pouvoir s’adapter et évoluer confronté aux perturbations internes ou externes, négatives ou positives. Je saute le pas : donc les affects qui se manifestent... [Lire la suite]
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01 août 2020

Laissez-les dessiner, dessiner...

Ce qui distingue notre espèce des autres espèces animales, c’est qu’une partie qui a fait société a utilisé sa main pour tracer des signes sur des supports. Toutes les espèces vivantes possèdent des langages qui transforment ce que perçoivent leurs sens en représentations matérialisées de façon visuelle, auditive, olfactive, tactile pour faire réagir, être utilisées ou communiquées. Cela peut être simple ou complexe comme par exemple les abeilles qui par des évolutions codifiées sur la planche de vol de la ruche indiquent à leurs... [Lire la suite]
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26 juillet 2020

École et biologie, le jeu des possibles

Dans un vieux billet j’avais utilisé l’expression « ingénierie de la libération » ou « l’ingénierie des systèmes vivants ». De là à transformer l’éducateur en un ingénieur il n’y a qu’un pas… à surtout ne pas franchir. L’expression était plus que malheureuse. En ces temps de sieste je me suis replongé dans un vieux bouquin que j’avais lu autrefois lors de sa parution (1981) :  Le Jeu des possibles, essai sur la diversité du vivant, de François Jacob, biologiste[1], généticien et médecin, prix Nobel de... [Lire la suite]
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09 avril 2020

Le tâtonnement expérimental éducatif et social

Voilà que tout le monde, parents comme enseignants, se trouve confronté au « tâtonnement expérimental éducatif ». Il n’y a pas qu’eux d’ailleurs, c’est quasiment toute la société qu’un virus va obliger à tâtonner pour s’organiser, ENFIN, différemment et peut-être intelligemment. Si j’en ai fait un chapitre de « L’école de la simplexité », si j’ai utilisé sans cesse l’expression dans presque tous mes écrits, je m’aperçois que je n’en ai jamais fait un billet ! - Le tâtonnement expérimental, c’est le procédé... [Lire la suite]
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25 mars 2020

La communication et les apprentissages

Suite au billet précédent, je vais (à nouveau !) essayer de préciser pourquoi la communication avec l’environnement physique et social suffit pour que tous les enfants apprennent ce dont ils ont besoin. En ces temps, la communication par l’intermédiaire de nos prothèses technologiques devient primordiale : téléphones, smartphones, vidéos, réseaux sociaux… Paradoxalement c’est aussi la communication qui a plongé le monde dans cette crise sanitaire (et pas seulement sanitaire). Parce que la communication ne se réduit pas à... [Lire la suite]
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09 mars 2020

Les sources d'une école du 3ème type

J’ai souvent expliqué que l’école du 3ème type était née d’une série de hasards, quasiment « à l’insu de notre plein gré » ! Ce n’est pas tout à fait vrai ! Pour ma part le hasard a été ma date de naissance, 1940 : enfant sous l’occupation. À la campagne, pour nous enfants, les bruits de la folie meurtrière étaient lointains, les privations, les travaux d’entraide pour subsister n’étaient qu’ordinaires, l’inégalité entre tous n’existait pas. En dehors de l’école, le monde n’était pour nous pas loin d’être... [Lire la suite]
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22 janvier 2020

Éloge de l’humour à l’école… et ailleurs

" Qu’est-ce que vous rigoliez dans ton école !" C’est vrai, mais nous ne nous en rendions même pas compte, le rire et l’humour faisaient partie intégrante de la culture qui s’était forgée au fil des années. Un exemple : Dans notre vaste réseau d’écoles et autres, des liens plus privilégiés s’étaient établis entre une dizaine de classes uniques. Les échanges étaient plus intenses par messagerie, fax (télécopie) et par des journaux hebdomadaires. Dans ces hebdos qui reflétaient à la fois ce qui se passait  dans... [Lire la suite]
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04 novembre 2019

Le consensus, une utopie ?

  « Un consensus est un accord des volontés sans aucune opposition formelle. Le consensus se distingue de l'unanimité qui met en évidence la volonté manifeste de tous les membres dans l'accord. Un consensus caractérise l'existence parmi les membres d'un groupe d'un accord général (tacite ou manifeste), positif et unanime pouvant permettre de prendre une décision ou d'agir ensemble sans vote préalable ou délibération particulière. » Wikipedia A moins d’être aveugle, sourd et sans mémoire, il est évident que le vote... [Lire la suite]
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14 octobre 2019

Du traditionnel à la permaculture ou à l'éduculture bio

Lors des trois jours consacrés à la permaculture éducative à Pourgues, je devais intervenir après l’intervention de mon ami Thierry Pardo la veille. J’avais l’intention de faire le parallèle entre systèmes éducatifs et systèmes agricoles. Je pensais que ce n’était pas le domaine de Thierry qui lui est le nomade de la piraterie éducative alors que je suis le paysan sédentaire de la culture du jardin et des enfants. J’avais donc préparé un exposé à partir de ce que j’ai souvent écrit. Mais, la veille, ce pirate de Thierry a fait ce... [Lire la suite]
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12 septembre 2019

Enfants créateurs, souvenirs audio !

  Dans le texte, les liens pour écouter ! Dans le mouvement Freinet et surtout à partir de 1950, nous étions nombreux  autrefois à utiliser le magnétophone en classe de façon courante, voire banale, presque comme on utilise un crayon ou des pinceaux ! Raymond Dufour avait même commencé en 1950 avec le premier magnétophone à fil [1]! Certains comme Christian Bertet et ses élèves de Charente ont été des fournisseurs privilégiés de la célèbre émission « chasseurs de sons » *. Pour ma part et dès... [Lire la suite]
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