20 octobre 2011

7 - Apprendre à écrire-lire est aussi simple que d'apprendre à parler

écouter la chronique chronique précédente Apprendre à écrire et à lire, c’est évidemment la grande affaire de l’école. Depuis que l’école existe, les polémiques, les bagarres sur les méthodes n’ont jamais cessé d’exister. Et la bonne méthode n’a jamais été trouvée. Quand on connaît la complexité du langage écrit et la complexité des processus pour le construire, on ne devrait pas s’en étonner et comprendre que trouver LA bonne méthode est impossible. Dans une école du 3ème type, nous prenons le problème autrement. Qu’est-ce qui... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 10:00 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

08 octobre 2011

6 - L'entrée dans le langage écrit verbal dépend de facteurs qui ne sont pas que techniques

Enregistrement de la chronique Chronique précédente Pourquoi Pierre, Jacques, Paul n'arrivent pas à lire, à écrire malgré tous mes efforts... et certainement les leurs ? La réponse est rarement dans une méthode d'apprentissage. Deux anecdotes qui éclairent sur un acte, écrire-lire, qui est loin d'être seulement technique. Il vous met en jeu. Nous avons vu que dessiner, peindre, gribouiller, c’est déjà de l’écrit. Transformer des représentations conscientes ou inconscientes en traces. Les faire exister, les faire émerger,... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 12:31 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,
06 octobre 2011

5 - Le langage écrit n'est pas de l'oral

chronique précédente enregistrement audio de cette chronique Un enfant qui sait parler ne devrait pas avoir de problèmes pour écrire... ce qu'il parle... se dit-on ! Or le langage écrit a peu de choses à voir avec le langage oral... même si on peut croire qu'il lui ressemble. C'est bien tout le problème !  Le langage écrit n’est pas qu’une transposition du langage oral. Il permet de rendre visible, d’exprimer d’autres représentations. C’est ce que fait l’enfant quand, comme nous l’avons vu, il dessine. Lorsqu’il va... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 08:23 - Commentaires [2] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,
26 septembre 2011

4 - Gribouiller, dessiner, c'est l'entrée dans le langage écrit

Ecoute audio de cette chronique Texte de la chronique audio précédente Un enfant qui dessine, qui gribouille, cela ne parait pas important. Et pourtant, il est en train de construire les outils qui lui permettront ensuite de nager dans les langages écrits, mathématiques, scientifiques... Encore une affaire de neurones !  Des feuilles barbouillées de signes, c’est ce que produit le langage écrit. On peut considérer que tout barbouillage sur un support, c’est déjà de l’écrit. C’est de l’écrit dès l’instant où celui qui... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 11:23 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , ,
16 septembre 2011

3 - La magie du langage oral

Texte de la chronique audio précédente Ecoute audio de cette chronique 3 - Magie du langage oral On ne se rend plus compte de l'étonnante création humaine qu'est le langage oral. Lorsqu'on se rend compte de sa complexité, on peut se demander comment un enfant a bien pu apprendre à parler !   Le langage oral, c’est vraiment quelque chose de magique. C’est magique parce qu’il crée des mondes qui n’existent pas. Le seul monde tangible qui existe, c’est celui de l’instant, celui que l’on perçoit par les sens. L’instant passé... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 10:36 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , ,
09 septembre 2011

2 - Le langage oral

Chronique précédente (les langages) Ecoute audio 2 - Le langage oral Quoi de plus fabuleux qu'un enfant qui apprend à parler ? Le plus extraordinaire de ses apprentissages ! Nous allons aborder pour cette seconde chronique un sujet que tout le monde connait. En effet, tous les parents ont eu l’occasion d’observer, de vivre, de participer à la conquête de la parole par leurs enfants. Et ils s’en sont certainement extasiés à juste raison. Prenons notre enfant dans le ventre de sa mère. On sait aujourd’hui qu’il perçoit des... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 08:29 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , ,
05 septembre 2011

Les langages, c’est quoi ? Des outils neurocognitifs !

 1 - Les langages, c’est quoi ? Des outils neurocognitifs ! On parle beaucoup des langages. Mais qu'entend-on par langages ? Dans une école du 3ème type, nous partons d'une autre conception des langages ! Pour marcher, il faut avoir construit un langage ! Pour nager un autre langage ! Bizarre ! Une affaire de neurones.    Pour aborder cette série de chroniques consacrée à une école du 3ème type, nous allons commencer par une notion qui est centrale dans notre approche, c’est celle des langages. Qu’est-ce... [Lire la suite]
Posté par bernard_collot à 14:58 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,