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Le blog de Bernard Collot
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Derniers commentaires
ecole du 3eme type
4 février 2024

Ma chaîne YouTube

Ma chaîne YouTube
Il y a une vingtaine d’années, j’avais réalisé plus d’une quarantaine de chroniques audio, de 7 à 8 minutes chacune, pour tenter d’expliquer ce qu’était une école du 3ème type et pourquoi elle constituait un autre paradigme. Je m’étais lancé dans cet...
21 septembre 2023

Parution de « Une autre école est possible »

Parution de « Une autre école est possible »
https://www.lisez.com/livre-grand-format/une-autre-ecole-est-possible/9782412088227 Trois ans de travail et de rencontres, 125 planches. Ce pourrait être le livre de chevet de tous les enseignants du public ou des écoles alternatives qui ont envie de...
1 octobre 2022

1940-2021 (153) – Épilogue des années 1976 à 1996

1940-2021 (153) – Épilogue des années 1976 à 1996
Cette petite histoire, de plus personnelle, d’une classe unique et de la bataille menée pour défendre ces petites écoles n’est certes pas d’un grand intérêt historique ou sociologique. Cependant, en l’ayant fait ressurgir de ma mémoire je pense qu’elle...
2 septembre 2021

Pourquoi rentrer à l’école le jour de la rentrée ?

Pourquoi rentrer à l’école le jour de la rentrée ?
Le jour de la rentrée c’était devenu un rituel : nous ne rentrions pas dans l’école ! Tout le monde le savait : nous avions RDV dans la cour, puis nous partions décontractés par les chemins, le long de la Vienne, dégustant des mûres, discutant avec les...
1 juillet 2021

Aider à penser, pas apprendre à penser !

Aider à penser, pas apprendre à penser !
Une société ne changera jamais si le terrain (l’école) où l’on force ses graines à pousser (les enfants) est toujours le même. Je ne suis pas le seul à m’étonner de la débilité des discours débités par ceux qui pensent pour tout le monde derrière un micro...
25 juin 2021

Les petits et grands français ne sauraient pas lire ! Et pourtant ils ont tous « appris ».

Les petits et grands français ne sauraient pas lire ! Et pourtant ils ont tous « appris ».
Lire, savoir lire, proclamé grande cause nationale ! Prudemment ce n’est pas écrire qui a été proclamé grande cause : les Français petits et grands se sont beaucoup trop mis à écrire sur n’importe quel support et à propos de bien trop de choses ! Et bien...
7 juin 2021

Le numérique à l'école ?

Le numérique à l'école ?
L’envahissement du numérique provoque deux positions diamétralement opposées : - L’éducation, les apprentissages par le numérique. Et c’est l’envahissement de logiciels, applications, sites proposant la super-école à distance, toutes les méthodes pour...
23 avril 2021

L’école dehors, l’école en voyage : souvenirs.

L’école dehors, l’école en voyage : souvenirs.
Actuellement, virus et confinement obligent, on parle beaucoup de l’école dehors, comme si c’était une innovation. On s’inquiète aussi beaucoup du risque que cela comporterait. Or, il y a cent ans (100 ans=1 siècle !) que des enseignants, en particulier...
17 mars 2021

La recherche n'est pas l'apanage des scientifiques !

La recherche n'est pas l'apanage des scientifiques !
Si l’école est loin d’être au firmament des préoccupations actuelles, il n’empêche que la question d’une autre école, des apprentissages, de l’innovation... continue de faire l’objet de colloques, festivals, conférences de toute sorte. Je ne mets absolument...
29 décembre 2020

L’histoire d’une émission, « Vive les instits »

L’histoire d’une émission, « Vive les instits »
Les éditions de l’Instant Présent ont ré-édité « La pédagogie de la mouche » en incluant dans leur annonce sur FB une partie du film tourné dans ma classe unique de Moussac pour une émission d’envoyé spécial « vive les instits ». https://www.youtube.com/watch?v=9_xqg9aoafI&feature=emb_logo...
5 août 2020

Les affects et apprendre, c'est-à-dire vivre

Les affects et apprendre, c'est-à-dire vivre
Un affect est un état de l'esprit tel qu'une sensation, une émotion, un sentiment, une humeur (…) Un affect se manifeste soit comme un changement d'état parfois fort mais temporaire (crise), soit au contraire comme un état stable mais de longue durée...
1 août 2020

Laissez-les dessiner, dessiner...

Laissez-les dessiner, dessiner...
Ce qui distingue notre espèce des autres espèces animales, c’est qu’une partie qui a fait société a utilisé sa main pour tracer des signes sur des supports. Toutes les espèces vivantes possèdent des langages qui transforment ce que perçoivent leurs sens...
26 juillet 2020

École et biologie, le jeu des possibles

École et biologie, le jeu des possibles
Dans un vieux billet, j’avais utilisé l’expression « ingénierie de la libération » ou « l’ingénierie des systèmes vivants ». De là à transformer l’éducateur en un ingénieur il n’y a qu’un pas… à surtout ne pas franchir. L’expression était plus que malheureuse....
9 avril 2020

Le tâtonnement expérimental éducatif et social

Le tâtonnement expérimental éducatif et social
Voilà que tout le monde, parents comme enseignants, se trouve confronté au « tâtonnement expérimental éducatif ». Il n’y a pas qu’eux d’ailleurs, c’est quasiment toute la société qu’un virus va obliger à tâtonner pour s’organiser, ENFIN, différemment...
25 mars 2020

La communication et les apprentissages

La communication et les apprentissages
Suite au billet précédent, je vais (à nouveau !) essayer de préciser pourquoi la communication avec l’environnement physique et social suffit pour que tous les enfants apprennent ce dont ils ont besoin. En ces temps, la communication par l’intermédiaire...
9 mars 2020

Les sources d'une école du 3ème type

Les sources d'une école du 3ème type
J’ai souvent expliqué que l’école du 3ème type était née d’une série de hasards, quasiment « à l’insu de notre plein gré » ! Ce n’est pas tout à fait vrai ! Pour ma part le hasard a été ma date de naissance, 1940 : enfant sous l’occupation. À la campagne,...
22 janvier 2020

Éloge de l’humour à l’école… et ailleurs

Éloge de l’humour à l’école… et ailleurs
" Qu’est-ce que vous rigoliez dans ton école !" C’est vrai, mais nous ne nous en rendions même pas compte, le rire et l’humour faisaient partie intégrante de la culture qui s’était forgée au fil des années. Un exemple : Dans notre vaste réseau d’écoles...
4 novembre 2019

Le consensus, une utopie ?

Le consensus, une utopie ?
« Un consensus est un accord des volontés sans aucune opposition formelle. Le consensus se distingue de l'unanimité qui met en évidence la volonté manifeste de tous les membres dans l'accord. Un consensus caractérise l'existence parmi les membres d'un...
14 octobre 2019

Du traditionnel à la permaculture ou à l'éduculture bio

Du traditionnel à la permaculture ou à l'éduculture bio
Lors des trois jours consacrés à la permaculture éducative à Pourgues, je devais intervenir après l’intervention de mon ami Thierry Pardo la veille. J’avais l’intention de faire le parallèle entre systèmes éducatifs et systèmes agricoles. Je pensais que...
12 septembre 2019

Enfants créateurs, souvenirs audio !

Enfants créateurs, souvenirs audio !
Dans le texte, les liens pour écouter ! Dans le mouvement Freinet et surtout à partir de 1950, nous étions nombreux autrefois à utiliser le magnétophone en classe de façon courante, voire banale, presque comme on utilise un crayon ou des pinceaux ! Raymond...
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