06 mars 2018
Le printemps des poètes lancé par des jeunes qu’on dit perdus.

13 janvier 2018
écrire, pourquoi ?

25 octobre 2016
Le rap… et moi… et Bob Dylan !

08 février 2016
Le prof baladeur

09 janvier 2016
Ecrire, être lu, revenir à la vie.

19 décembre 2015
« Ça parlait d’une dame qui avait tapé son fils » ... « C’est triste la vie »

25 septembre 2015
Lecture, méthodes et circuits neuronaux

08 décembre 2014
Orthographe et simplexité

25 septembre 2013
Se laisser aller à écrire
Un enfant apprend à marcher en marchant, à parler en parlant, c’est simple et même les pourfendeurs habituels et séculaires de la pédagogie ne peuvent le nier ! Il n’y a aucune raison encore démontrée pour que tous les autres processus d’apprentissages ne s’enclenchent pas et ne se déroulent pas de la même façon et dans les mêmes conditions. Faut-il encore que ces conditions leur soient apportées ou respectées dans l’école, une autre école alors, pour qu’enfants et adolescents se laissent aller à mathématiser, expérimenter,... [Lire la suite]
29 octobre 2011
8 - Comment Chantal a appris à écrire et lire
Le tâtonnement expérimental de l’enfant, l’interaction
extrait des "Chroniques d'une école du 3ème type", ed. Instant Présent
Nous avons vu la dernière fois qu’une école du 3ème type était un lieu où des enfants utilisaient en permanence et naturellement l’écrit dans une multitude d’activités déclenchées par une multitude de projets, une multitude de circonstances.
Nous allons voir aujourd’hui comment se réalisait l’apprentissage de l’écrit à travers des exemples puisés dans le vécu de ma classe unique.
Comme à la maison les... [Lire la suite]