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Le blog de Bernard Collot
Le blog de Bernard Collot
Derniers commentaires
apprendre
25 juin 2021

Les petits et grands français ne sauraient pas lire ! Et pourtant ils ont tous « appris ».

Les petits et grands français ne sauraient pas lire ! Et pourtant ils ont tous « appris ».
Lire, savoir lire, proclamé grande cause nationale ! Prudemment ce n’est pas écrire qui a été proclamé grande cause : les Français petits et grands se sont beaucoup trop mis à écrire sur n’importe quel support et à propos de bien trop de choses ! Et bien...
7 juin 2021

Le numérique à l'école ?

Le numérique à l'école ?
L’envahissement du numérique provoque deux positions diamétralement opposées : - L’éducation, les apprentissages par le numérique. Et c’est l’envahissement de logiciels, applications, sites proposant la super-école à distance, toutes les méthodes pour...
11 mars 2021

Confinés, ils ne sont pas allés à l’école, mais ils ont rattrapé leur « retard » !

Confinés, ils ne sont pas allés à l’école, mais ils ont rattrapé leur « retard » !
Surprise entendue à la radio : le ministre déclare que malgré l’absence d’école pendant le confinement « Tous les enfants auraient rattrapé leur « retard » au bout de 3 mois », ceci étant bien évidemment dû à l’investissement des enseignants… et aux consignes...
28 août 2020

Comment l’enfant échoue

Comment l’enfant échoue
John Caldwel Holt (1983-1985) est bien connu comme ardent défenseur et théoricien du unschooling et des apprentissages informels ou autonomes. Son dernier livre, écrit en 1964 puis repris en 1983, « Comment l’enfant échoue, l’école ou la fabrique de l’échec...
5 août 2020

Les affects et apprendre, c'est-à-dire vivre

Les affects et apprendre, c'est-à-dire vivre
Un affect est un état de l'esprit tel qu'une sensation, une émotion, un sentiment, une humeur (…) Un affect se manifeste soit comme un changement d'état parfois fort mais temporaire (crise), soit au contraire comme un état stable mais de longue durée...
1 août 2020

Laissez-les dessiner, dessiner...

Laissez-les dessiner, dessiner...
Ce qui distingue notre espèce des autres espèces animales, c’est qu’une partie qui a fait société a utilisé sa main pour tracer des signes sur des supports. Toutes les espèces vivantes possèdent des langages qui transforment ce que perçoivent leurs sens...
16 juillet 2020

L’alternative et la pédagogie Freinet

L’alternative et la pédagogie Freinet
Les écoles alternatives qui s’engagent pour la liberté des enfants dans leurs activités ainsi que pour leur pouvoir dans l’organisation de leurs collectifs (démocratie) se réfèrent pour beaucoup aux écoles états-uniennes Sudbury et aux écrits de Peter...
9 avril 2020

Le tâtonnement expérimental éducatif et social

Le tâtonnement expérimental éducatif et social
Voilà que tout le monde, parents comme enseignants, se trouve confronté au « tâtonnement expérimental éducatif ». Il n’y a pas qu’eux d’ailleurs, c’est quasiment toute la société qu’un virus va obliger à tâtonner pour s’organiser, ENFIN, différemment...
17 juin 2019

Complexité, simplexité.

Complexité, simplexité.
Je ne reviens pas sur la notion centrale de la communication largement abordée dans ce billet de la série "école et éducation" et dans celui-ci .(je fais simplement remarquer que depuis peu de temps seulement, tous les travaux de la science s'accordent...
8 octobre 2018

Hétéronomie

Hétéronomie
J’ai participé à « la journée des dys » organisée à Clermont-Frerrand par les PEP et diverses associations. Plus de 200 personnes toutes concernées directement ou indirectement par les enfants ou leurs enfants en difficulté, dans l’hôtel de région. Pourquoi...
14 mai 2018

Méthodes d’apprentissage

Méthodes d’apprentissage
Puisqu’on continue à parler de méthodes d’apprentissage, le ministre de l’Education nationale en tête, ce n’est pas de leur efficacité qu’il faudrait discuter mais pourquoi on s’acharne à en trouver et pourquoi les pouvoirs veulent les imposer. Viendrait-il...
12 octobre 2017

Ce qui est subversif, c’est comment les enfants apprennent

Ce qui est subversif, c’est comment les enfants apprennent
Ce n’est donc pas idéologique. Mais si on respecte ce simple fait qui ne cesse d’être prouvé, on va à l’encontre des idéologies de la plupart des systèmes éducatifs d’États, d’un bon nombre d’écoles privées. Tous les systèmes éducatifs, depuis leurs origines,...
10 octobre 2017

L'informel et l'apprentissage naturel

L'informel et l'apprentissage naturel
Intervention de B.Collot au colloque européen sur l’Education Alternative & Démocratique « Libre de s’instruire ? » organisé à Luxembourg par l’Association luxembourgoise pour la liberté de l’instruction La particularité de l’expérience sur laquelle je...
29 mars 2016

L'informel qui se débarrasse des apprenants et des appreneurs

L'informel qui se débarrasse des apprenants et des appreneurs
Un billet qui paraîtra dans le N°4 de la revue "N'autre école" (*) L’informel c’est embarrassant parce qu’il faut s’évertuer à le mettre en forme comme s’évertuer à gérer la complexité[1], ce qui est par définition impossible ; tous nos ministres réformateurs...
15 octobre 2015

« Croyez-vous que le mot « chien » ressemble à un chien ? » Pablo Picasso

« Croyez-vous que le mot « chien » ressemble à un chien ? » Pablo Picasso
Tout est dit ! Nous pourrions continuer : - Voyez-vous, touchez-vous, sentez-vous « 2+2 » autour de vous ? - Avez-vous déjà vu des électrons se bousculer dans les fils électriques ? - Comment ça peut exister « hier » ? Et « maintenant » qui n’est déjà...
2 octobre 2015

Jusqu’où les laisser aller ?

Jusqu’où les laisser aller ?
Je reprends le fil des billets plus… pédagogiques. « Il ne fait que dessiner toute la journée ! » Il ne fait que… La suite est très variable, en général il s’agit d’occupations jugées peu positives quand elles perdurent, la pire étant évidemment il ne...
28 septembre 2015

Eclipse de lune et représentations

Eclipse de lune et représentations
Les éclipses ont toujours été considérées comme un événement surprenant, extraordinaire ou inquiétant. Autrefois ce pouvait même être un signe des dieux. Aujourd’hui il n’inquiète plus puisque l’on sait que c’est un phénomène, tout au moins les savants...
25 septembre 2015

Lecture, méthodes et circuits neuronaux

Lecture, méthodes et circuits neuronaux
Le serpent de mer des méthodes, c’est reparti ! Curieusement c’est le même lobby du syllabique qui s’acharne, bien relayé par les médias. Les détenteurs de LA VERITE ont toujours sévi, s’ils ne se drapent plus toujours dans la religion, ils trouvent toujours...
8 avril 2015

Journée de classe presque ordinaire

Journée de classe presque ordinaire
J’avais déjà publié, il y a longtemps, des journées en classe unique. Mais en ville aussi, les journées de classes sont riches, pleines de vie. Sophie Billard, qui participe depuis longtemps aux échanges de la bande d’enseignants qui travaillent dans...
7 avril 2015

Leçon d'apprentissage... sans leçon !

Leçon d'apprentissage... sans leçon !
C'est sous nos yeux, sans arrêt, avec nous ou sans nous, que les enfants apprennent... sans chercher à apprendre ! Papa, tu m'achètes des cartes Pokémon ? Francesco LEPERA est un parent, un enseignant ordinaire. Comme vous tous, il est un chercheur !...
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