co-education

  Conférence d'Hauteville II De l'embryon à l'adulte... où se situe l'école ? Nous avons défini précédemment que la finalité de l’éducation pouvait être simplement tout ce qui permet le passage de l’état d’enfant à l’état d’adulte. Nous avons également défini les langages en tant qu’outils neurocognitifs de l’autonomie en même temps que ceux de l’interconnexion entre les éléments d’une entité, et se construisant dans l’interaction. Et enfin nous allons aborder les différentes étapes de cette construction à travers la notion... [Lire la suite]

Où situer l’école dans la construction de l’enfant en adulte ? I Je reprends la deuxième partie de mon intervention à Hauteville, plus théorique (ou trop théorique !) que plusieurs participant(e)s m’ont demandé d’expliciter plus longuement. A trop vouloir en faire… ! Elle me paraissait cependant importante parce que lorsqu’un problème pose problème (ici c’était la relation école/famille), il suffit souvent de le replacer dans une problématique inhabituelle et systémique pour qu’il s’envisage autrement. Lorsque... [Lire la suite]