13 octobre 2016
La cohérence et la congruence

22 mars 2016
Ces écoles alternatives qui fleurissent, fleurissent… et dérangent

04 novembre 2015
L’école et la lutte contre les inégalités, finalité

19 juillet 2015
La cause des causes
S’il est une question qui est unanimement posée après ce mercredi tragique du 7 janvier, c’est bien celle-ci « Que faire maintenant ? ».
Or, question comme réponses se situent toutes dans le cadre éducatif existant. Dans tous les domaines il en est ainsi, on essaie de traiter tous les problèmes (SDF, retraites, crises financières, chômage…) dans les cadres sociaux, politiques, économiques… établis. Jamais une solution n’a été trouvée en dehors de faire perdurer ces cadres dont une minorité tire profit.
Serait-il... [Lire la suite]
12 mai 2015
Réforme du collège : aveuglement, mensonges et escroquerie intellectuelle des opposants.

25 mars 2015
La question de la finalité de l'école, du système éducatif, d’une politique éducative
La remise en cause de l’école est devenue un serpent de mer. Il se dit beaucoup de choses, dans toutes les sphères, par toutes les personnalités. Mais, s’il est une chose qui n’est jamais vraiment mis sur la table, c’est ce que serait sa finalité[1].
On sait pourquoi on a construit des centrales nucléaires. On sait pourquoi il faudrait les supprimer et les remplacer par autre chose, encore que dans ces pourquoi tout n’est pas abordé (par exemple le gigantisme avec sa fragilité et les conséquences sur l’organisation sociale et... [Lire la suite]
09 mai 2014
Appel : Lettres ouvertes à Philippe Meirieu... et à d'autres

30 janvier 2014
Ecole : mettre fin aux polémiques idéologiques
Le billet en .pdf Extrait_en_attendant_
Dans l’immédiat, en attendant mieux (Un appel a été lancé à la suite de ce billet (près de 20 000 signataires et commentaire à la date de septembre 2015 )
Cela fait des décennies que l’école est noyée dans les idéologies. Pas seulement du fait qu’elle est effectivement l’école de l’État (voir les chroniques suivantes). Elle a toujours été attaquée par les groupes et factions politiques (en particulier de droite et d’extrême droite) qui veulent ouvertement qu’elle défende... [Lire la suite]
24 janvier 2014
Une proposition de loi renforçant l'emprise de l'école de l'Etat

10 décembre 2013
L'enfant, source de ses apprentissages
Le texte en .pdf
Il commence à être admis que l’enfant est « auteur de ses apprentissages ».
C’est déjà une avancée qui modifie (et perturbe) la vieille conception de l’école et de ses enseignants « transmetteurs de savoirs ».
En elle-même la « transmission des savoirs » est une notion noble et vouloir transmettre aux enfants et adolescents les savoirs de l’humanité est enthousiasmant et généreux et est à l’origine de beaucoup de vocations. Elle s’appuie sur la didactique. Elle butte cependant sur deux... [Lire la suite]