réflexion

  Je continue de situer mon propos dans l’école mais ce pourrait être dans n’importe quel domaine. Je suis souvent interpellé (pas plus tard qu’hier !) par des écoles démarrant sur un modèle démocratique ou autre et qui sont désarçonnées par une certaine violence ou une violence certaine que les dispositifs mis en place ne résolvent pas, « enfants non plus libres mais enfants rois, d'une passivité remarquable, dans l'opposition constante, ... » pour reprendre des termes du dernier message reçu. Bien sûr je n’ai... [Lire la suite]

« Dépêchez-vous, dépêchez-vous… » c’est ce que répétait à longueur de journée et à tout bout de champ une brave institutrice. Lorsque je le lui avais fait remarquer, elle avait été stupéfaite. Elle-même ne se rendait plus compte dans quel état elle mettait les enfants et surtout dans l’état où elle se mettait elle-même… sans aucune raison valable. C’est simple, cela ne relève pas d’une haute pensée pédagogique, philosophique, psychologique, politique, nous sommes dans une société où il ne faut pas arrêter de se dépêcher. ... [Lire la suite]

Avec la rentrée, la floraison d’émissions, de bouquins, de discours, avec cette année les doctes réflexions sur les méthodes scientifiques, le numérique, la psychologie, tout ce qui fait, ben voyons, que les enfants ne vivent plus dans le monde d’autrefois et qu’il faut que l’école se mette à la page… avec juste un peu plus de bienveillance qu’avant (ce qui semble vouloir dire un peu plus de gentillesse !). Tout ça pourquoi ? Ben pour mieux apprendre tout ce que les enfants, pardon, les élèves, doivent apprendre pour... [Lire la suite]

  Je sais que beaucoup d’entre vous, sur la plage, sur un sentier montagneux, pendant une sieste… cogitez déjà sur la prochaine… rentrée. Curieux d’ailleurs ce terme « rentrée » qui indique que tout le monde était sorti, sorti de quoi si ce n’est de quelque chose où l’on n’avait pas envie de rester ? Mais il va falloir y revenir ! Bon, je sais aussi que beaucoup avez quand même envie d’y revenir pour tenter d’y mieux vivre et y faire mieux vivre les enfants. Vous avez d’ailleurs de la chance parce que si... [Lire la suite]

  J’ai martelé depuis des dizaines d’années que l’éducation, les systèmes éducatifs étaient au cœur et en amont de la fuite en avant vers l’effondrement. Peut-être ne l’ai-je pas fait suffisamment brutalement. Selon la loi de l’entropie, nous sommes arrivés dans la phase proche d’être irréversible de l’accélération vers l’autodestruction. Les penseurs éclairés, des scientifiques mettent très justement en avant depuis plus d’un siècle les causes sur lesquelles agir, la notion et le pouvoir de l’économie, la consommation, les... [Lire la suite]

Stages, conférences, livres, vidéos, émissions sur « comment être parent » foisonnent.  Education bienveillante, papa positifs, éducation positive, comment porter un bébé, l’allaitement, redonner confiance aux enfants, parents mode d’emploi, l’école des parents… la liste est infinie. Je ne dénigre pas l’utilité d’un certain nombre dans la mesure où elles contrecarrent des croyances et des idées toutes faites ou plutôt faites par une société établie et désirant le rester ainsi, tout comme je suis stupéfait et horrifié... [Lire la suite]

  - Le principe du foot c’est qu’on ne se sert pas de ses mains. Il parait évident que si les joueurs s’empêchent de jouer en se ceinturant, s’accrochant aux maillots, il n’y a plus de foot possible. Dans les autres sports collectifs celui qui enfreint ce qui fait le principe du jeu est exclus puisqu’alors le jeu ne devient plus possible. Or qu’est-ce que les enfants voient sur les écrans, qui plus est souligné chaque fois par les ralentis de la vidéo ? Des maillots tirés, des joueurs poussés, des coudes baladeurs…... [Lire la suite]

Ah ! Mes amis ! Je vous connais bien : j’ai été un d’entre vous ! Punitions, mauvaises notes, colles, cahiers déchirés, et, à mon époque, pas mal de claques, de coups de règles sur les doigts, de cheveux tirés ou d’oreilles décollées, voire de « roustes » ou « trempes » comme on les appelait. Très bizarrement, je suis passé de l’autre côté de la barrière et suis devenu instituteur ! Pas par masochisme, par vengeance, par vocation pour changer le monde. Simplement parce qu’à 14 ans au... [Lire la suite]

L’école et le numérique c’est sur quoi se focalisent toutes les Educations nationales. Vu les accointances sans cesse soulignées ici entre économies libérales et systèmes éducatifs, cela n’a rien d’étonnant. J’ai tendance à faire remonter notre ère (et notre folie) du numérique à la naissance de la  cybernétique dans les années 1950 et à son père Norbert Wiener. Dans les premiers congrès des cybernéticiens il régnait une extraordinaire atmosphère et comme une sorte de légèreté : « Américains et soviétiques... [Lire la suite]

Parcours sup n’est que la fin logique et absurde de la conception et de la finalité d’un système éducatif. Sa finalité est répétée sans ambiguïté dans tous les documents produits depuis des années en particulier par les instances européennes comme l’OCDE : « produire » les adultes-travailleurs dont le libéralisme et l’économie de marché ont besoin (lire à ce propos toutes les analyses de Nico Hirtt, les plus fines et documentées que je connaisse). Que cela se finisse par un processus de sélection (les dispatcher... [Lire la suite]