13 octobre 2016

La cohérence et la congruence

Pourquoi devrais-je rentrer en classe alors que je suis si bien dehors ?  Les enfants sont encore plus sensibles que nous à la cohérence, d’ailleurs c’est un peu leur recherche constante pour comprendre le monde dans lequel ils vivent. Vous avez tous été submergés par leurs « Oui mais pourquoi… ? » ou les « Oui, mais tu m’avais dit… ».  Le sentiment d’injustice, qui est-beaucoup plus développé chez eux que chez nous les adultes, est presque toujours dû à la perception d’une incohérence... [Lire la suite]
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08 octobre 2016

Transition. De l’agriculture biologique aux écoles de 3ème type… et plus loin encore.

J’arrive aux écoles alternatives dans la deuxième partie du texte ! Dans les années 1970 où la mode tendait à revenir au tout « naturel’, certains ont voulu pratiquer l’agriculture naturelle : le principe était simple, il suffisait de jeter à la volée les graines des plantes dont on voulait se nourrir, sans même désherber et labourer le terrain. Évidemment, lorsque par exemple des carottes arrivaient à germer, c’étaient des carottes sauvages dont les racines étaient immangeables pour un humain dont le corps était... [Lire la suite]
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16 septembre 2016

« Ecoles citoyennes » brésiliennes de Paulo Freire… Et nous ?

  Sur le site Q2C, Irène Pereira a écrit une série d’articles à propos du pédagogue brésilien Paulo Freire. Comme Francisco Ferrer (en Espagne), Célestin Freinet ou Sébastien Faure  en France (les 4F de l’éducation !) et bien d’autres, ces pédagogues du XXème siècle inscrivaient résolument leurs visions de l’école et leurs actions pour la réaliser dans l’émancipation de leurs peuples asservis, en particulier au Brésil et en Espagne (pas besoin de vous rappeler l’histoire). On peut dire que leurs projets étaient... [Lire la suite]
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11 août 2016

La pédagogie du travail : W(J)= travail fourni par le déplacement d’une force F(N) appliquée en un point O sur une trajectoire

Vacances, pas beaucoup d'inspiration, et puis quoi dire qui n'a pas été dit, redit, reredit... ? Alors quelques vieux textes qui restent toujours d'actualité pour que le blog ne s'endorme pas ! Celui ci-dessous avait été publié en 2007 alors qu'une certaine élection présidentielle faisait proférer, comme toutes, des âneries telles "travailler plus pour gagner plus"... et aujourd'hui la loi sur... le travail, sans que jamais il ne soit parlé... du travail ! Quant à l'école où bien sûr... on ne travaille plus ! Cette... [Lire la suite]
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19 avril 2016

Dans toutes les écoles publiques, une journée debout !

Je lance une idée : dans toute la France, dans toutes les écoles, collèges, lycées publics, UNE JOURNEE DEBOUT, sans obligation de rester assis, sans leçons, sans exercices, sans horaires, sans programme, où les initiatives seraient libres, peut-être des débats, des discussions entre classes, des relations entre toutes et en direct avec les blogs, les réseaux sociaux… Si pour certains ce serait facile, pour d’autres cela demanderait un peu de préparation. Il suffirait de fixer une date commune en mai par exemple, pas avant... [Lire la suite]
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16 mars 2016

Bac ou pas bac ? Si c’étaient les concernés qui répondaient ?

Imaginons que, dans les semaines qui viennent, les profs posent cette question à tous les lycéens : Si on vous  proposait deux alternatives, laquelle choisiriez-vous ? - soit le bac est maintenu, et vous continuez à travailler de façon semblable pour l’obtenir - soit il est supprimé et remplacé pendant une partie de la dernière année par un bilan de compétences. Avant, vous faites alors ce que vous voulez dans ce qui est possible de faire au lycée, suivre des cours ou faire d'autres choses (mais vous restez quand même... [Lire la suite]
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07 mars 2016

De l’école à la société : petites structures hétérogènes

La résistance à l’éradication des petites écoles dans l’indifférence générale n’est qu’un exemple d’un enjeu qu’on ne veut pas voir. La réduction de la taille de toutes les structures territoriales, étatiques, agricoles, économiques, industrielles, énergétiques, sociales… devrait être la première transformation à opérer, à mettre en avant dans les propositions politiques qui prétendent transformer ou même simplement améliorer notre société. A propos des écoles je n’ai pas cessé d’expliquer, de marteler depuis près de cinquante... [Lire la suite]
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29 février 2016

Empirisme, principes et théorie, pragmatisme

Ce qui déclenche l’envie d’autre chose c’est bien sûr le mal-être ressenti dans les fonctionnements sociaux dans lesquels nous sommes contraints de vivre, leur absurdité et les conséquences immédiates que l’on perçoit et subit, que subissent nos enfants quand il s’agit d’école. Soit on reste passif, soit on le refuse et alors s’enclenche un long processus de sortie de l’autoroute. Ce n’est pas une grande découverte que je vous assène !! Pour beaucoup, c’est la lecture d’un texte, d’un livre, l’écoute de paroles, la vision d’un... [Lire la suite]
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28 janvier 2016

Le risque (éducatif et autres)

« Ne prends pas de risques », prévention des risques majeurs, s’assurer contre les risques et même assurance tout risque, … encore un des mots les plus récurrents que l’on peut entendre. Le risque est lié à deux autres mots : le danger et l’incertitude. Or tout est risque dès qu’on se met en déséquilibre pour marcher. Heureusement que les enfants prennent tous les risques sinon nous ne les verrions jamais debout sur leurs deux pattes. Le danger, il suffit de le connaître et/ou d’en avoir l’expérience. Lorsque nous... [Lire la suite]
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16 janvier 2016

Les évidences qui aveuglent, celles qu’on refuse de voir

  Ce qui est évident est ce qui est indiscutable (ne peut être discuté), Mais tout dépend des situations qui font proférer des évidences  Que d’évidences de ce type n’ai-je pas entendues : il est évident qu’un prof sera moins efficace s’il a plusieurs programmes à faire ingurgiter simultanément, il est évident que si les enfants peuvent faire ce qu’ils veulent ils ne feront rien, il est évident que s’ils n’ont pas un cadre rigide ils seront perdus, il est évident que s’il n’y a pas une autorité ce sera la... [Lire la suite]
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