01 février 2013

Formation des enseignants : un bocal !

Je viens de parcourir le résumé des interventions au colloque inaugural de la chaire UNESCO piloté par Luc RIA avec pour objet : « Former les enseignants au XXI° siècle ». Certes, il y a pas mal de choses intéressantes dans ces interventions, d’autres beaucoup moins. Mais qui se penche… sur nous (vous maintenant), petits enseignants ? De doctes universitaires, pour la plupart très brillants j’en conviens. Etrange et désagréable impression d’être dans un bocal observé au microscope et avec des pincettes par des professeurs... [Lire la suite]
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30 janvier 2013

Une école de proximité

J'ai déjà lu vos deux premiers tomes des "chroniques d'une école du 3ème type". Je pense commencer à bien saisir ce que devrait être l'école.  Mais j'avais envie de vous poser deux questions qui me tarabustaient et qui reviennent à la relecture de ce chapitre :  - Comment peut être assurée la sécurité dans une école ouverte en permanence ? Sans que cela soit cadré par des horaires ?  - Comment pouvez-vous faire cela dans vos propres horaires ? Question d'actualité au regard des réactions du monde enseignant aux... [Lire la suite]
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29 janvier 2013

Les rythmes scolaires dans une autre école

Tous les billets sur les rythmes Comme promis la seconde chronique sur les rythmes. 25 - Les rythmes de l'enfant dans une école du 3ème type Dans une école du 3ème type, le problème des rythmes de l’enfant n’est pas un problème ! Pour comprendre pourquoi le problème des rythmes biologiques de l’enfant n’est pas un problème dans l’école du 3ème type, il faut se rappeler ce que j’ai déjà évoqué précédemment. La source des activités est l’enfant. Il est autant la source de ses apprentissages qu’il en est l’auteur. L’école du 3ème... [Lire la suite]
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26 janvier 2013

Rythmes scolaires

Tous les billets sur les rythmes Un appel à lire, signer, propager : http://appelecolesdifferentes.blogspot.fr/ accueil du blog :  http://education3.canalblog.com/  Deux chapitres des "chroniques d'une école du 3ème type" étaient consacrés aux rythmes. Voilà le premier ci-dessous. Le second pour la semaine prochaine !   24 - Les rythmes scolaires Serpent de mer insoluble dans le système éducatif et ses finalités tel il est conçu.  Les rythmes scolaires font couler beaucoup d’encre et beaucoup de salive. Les... [Lire la suite]
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25 janvier 2013

Monsieur le Ministre de l'Education nationale, laissez souffler le système !

Monsieur le Ministre de l'Education, laissez souffler le système !Je sais bien que la lettre d’un quidam à un ministre n’arrive jamais à destination. Je lance quand même celle-ci comme une bouteille à la mer d’internet ! Sait-on jamais !Monsieur le Ministre,Je suis attentivement vos louables efforts pour « refonder l’école ». Je vous en donne acte, même si je regrette qu’en fait il s’agit plutôt de tenter de « réparer l’école », cette grosse machine conçue comme une chaîne industrielle devant fabriquer des automobiles. Je veux... [Lire la suite]
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22 janvier 2013

La transformation de l'école en milieu hostile

A lire les messages que s’échangent quotidiennement les jeunes enseignants engagés dans une transformation profonde de leurs pratiques, souvent je m’inquiète : ils avancent, ils font parfois en quelques semaines ou quelques mois le chemin que nous, les anciens combattants pédagogiques, avons mis plusieurs décennies à parcourir ; mais sans trop le savoir ils avancent poitrine nue… et à un moment ou à un autre reçoivent des balles[1]. Cela perdure depuis plus d’un siècle : cela a toujours été en milieu hostile qu’ont... [Lire la suite]
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26 octobre 2012

Refonder ? Ailleurs et avec d'autres !

Il y a toujours eu de magnifiques écrits sur ce que devrait être l’école. Des Rabelais, Montaigne et autres aux à Illich et autres. Actuellement, il en paraît tous les jours, tous plus beaux les uns que les autres. Oui mais ! La plupart de ces auteurs n’ont jamais « fait l’école ». Après les avoir lus ou écoutés, on se dit après avoir applaudi : « Et maintenant, on fait quoi ? ». Notre ministre, ex prof de philosophie, qui a très certainement lu les grands textes des philosophes, qui n’étaient pas... [Lire la suite]
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11 octobre 2012

Le Titanic de la refondation de l'école

Un ami s’étonnait que je n’aie pas produit un billet pour commenter rapport et discours sur la refondation. Pourtant je les ai bien lus. Il n’est pas un mot, pas une phrase, pas un commentaire des médias ou de l’opinion publique dont ils se disent être le relais, qui ne démontrent que surtout… on ne va rien changer et que finalement il ne faut rien changer ! Un Titanic qui sombre tout doucement sans avoir rencontré d’iceberg, sans affoler le moindre de ses passagers, avec un capitaine qui demande à son équipage de mettre... [Lire la suite]
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23 septembre 2012

La refondation de l'école

Vous trouverez ici la contribution de Hubert MONTAGNER à la refondation de l'école.
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24 août 2012

La refondation de l'école, illusion ou escroquerie

  Depuis mon entrée dans l’enseignement (1960), j’ai vu passer une succession de « refondations » de l’école, disons de tentatives de refondations. Le tout assorti de consultations, concertations, les unes ne sortant pas des cabinets ministériels et de leurs habitués, les autres annoncées à grand tapage et faisant semblant d’être ouvertes et démocratiques (Bayrou, 1994, Fillon, 2003-2004). J’ai même joué le jeu en 1994 en y participant, ai fait l’effort en 2004 de me rendre à quelques réunions où parents et... [Lire la suite]
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