19 juillet 2015

La cause des causes

 S’il est une question qui est unanimement posée après ce mercredi tragique du 7 janvier, c’est bien celle-ci « Que faire maintenant ? ». Or, question comme réponses se situent toutes dans le cadre éducatif existant. Dans tous les domaines il en est ainsi, on essaie de traiter tous les problèmes (SDF, retraites, crises financières, chômage…) dans les cadres sociaux, politiques, économiques… établis. Jamais une solution n’a été trouvée en dehors de faire perdurer ces cadres dont une minorité tire profit. Serait-il... [Lire la suite]
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12 mai 2015

Réforme du collège : aveuglement, mensonges et escroquerie intellectuelle des opposants.

Ce n’est pourtant qu’une réformette… qui comme toutes les autres tentatives toutes avortées et combattues depuis plus d’un siècle doit, parait-il, « abaisser le niveau ! » Dans ce cas précis, la ministre n’a pas caché qu’elle s’était inspirée de ce que faisait depuis quelques années le collège de Clisthène à Bordeaux, collège en zone défavorisée dont les résultats sont parmi les meilleurs de la Gironde ! Ce que se garde bien de regarder le flot de détracteurs patentés, ce que se garde bien d’informer la presse... [Lire la suite]
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01 mai 2015

Laïcité : Jupes longues, jupes courtes, puis-je venir à l’école nu ?

Fut un temps, tous les écoliers devaient porter un uniforme scolaire (blouses grises). L’obligation ne choquait personne. Ne pas avoir de blouse était considéré comme une provocation. Fut un temps, les filles ne pouvaient aller à l’école en mini-jupe. L’interdiction ne choquait personne. Venir en mini-jupe était considéré comme une provocation… sexuelle. Si aujourd’hui, une lycéenne vient à l’école habillée en nonne, un lycéen avec une bure de moine, coiffé d’un turban ou d’une kippa, c’est considéré comme une provocation, ni plus... [Lire la suite]
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29 avril 2015

Les « maîtres » et les « maîtres d’école »

Ni dieux, ni maîtres ! Bien sûr il y a les « maîtres » en art qui ne sont pas de même nature que les autres. C’est ce qu’ils ont fait ou font et qui peut paraître inatteignable qui les transforme en « maîtres », ils n’enseignent rien. Et bien j’ai eu un de ces maîtres qui était aussi… maître d’école. C’était il y a une cinquantaine d’années. Il s’appelait Georges Laubezou, il était instituteur dans une classe unique perdue dans les monts du Lyonnais. Un petit bonhomme bossu que Prévert ou Pagnol auraient pu... [Lire la suite]
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21 avril 2015

"Mettez-vous en rang !"

Pendant toute votre scolarité, la plupart d’entre vous vous êtes mis en rang plusieurs fois par jour. Pas de rentrée sans cette mise en rang provoquée par la cloche, le sifflet ou la sonnerie. Le rang pouvait être un peu plus cool ou parfaitement par deux, alignés et en silence suivant le prof qui déclenchait sa mise en marche vers la salle. Avant de s’asseoir, il fallait souvent en attendre l’ordre, comme dans la salle d’une cour d’assise où personne ne s’assoit avant que le président et ses assesseurs ne l’aient fait. J’ai même... [Lire la suite]
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16 avril 2015

Vous voulez supprimer la tricherie ? Supprimez les raisons de tricher !

  Ou Ne devrait-on pas enseigner la triche dans l’école traditionnelle ?  Programmes, contrôles, notes ou évaluation… et triche ! Amorale la triche ? Pas du tout, elle est largement justifiée quand du résultat que vous obtiendrez dépendront jugement, récompense ou punition, gloire ou opprobre, position scolaire avec la tranquillité et la reconnaissanc ou travaux et heures supplémentaires… En somme, il faut être intelligent pour tricher, ce d’autant que ce n’est pas tricher qui est grave, c’est se... [Lire la suite]
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21 janvier 2015

Communication à l’école : lors de l’assassinat du juge Borsellino.

Etre enseignant quand pèsent la menace et la peur. C’était en 1992, au cours d’une rencontre internationale des mouvements Freinet à Poitiers. J’y animais un atelier sur la communication, il y avait une douzaine de participants de cinq ou six nationalités. L’atelier avait quelque mal à trouver une dynamique, en particulier à cause des langues. Lorsque la porte s’ouvrit et deux siciliens, livides, s’adressèrent aux deux siciliennes présentent dans l’atelier : Il giudice Borsellino è stato assassinato (Le juge Borsellino vient... [Lire la suite]
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19 janvier 2015

Et maintenant que faire ? Une révolution qui n’aurait pas besoin de barricades.

La cause des causes[1] S’il est une question qui est unanimement posée aujourd’hui, c’est bien celle-ci « Que faire maintenant ? ». Sincèrement pour la plupart. Les habitués ont tous des réponses péremptoires. Mais cette fois beaucoup sont dans l’angoisse d’une réponse impossible. Or, question comme réponses se situent toutes dans le cadre social, politique, économique sociétal existant. C’est particulièrement constatable dans le domaine que je connais mieux, l’éducation, mais cela l’est dans tous les autres... [Lire la suite]
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13 janvier 2015

Charlie, suite : Sortir du piège du « éduquer à »

Dans toutes les analyses, les recherches des causes et des responsabilités qui ne manquent pas lorsqu’un événement est suffisamment bouleversant et surtout inquiétant, l’école apparaît bien et met un bon nombre d’enseignants dans un certain malaise. Est ressenti, plus ou moins confusément, une sorte de responsabilité alors qu’ils ne sont pas accusés, surgit l’interrogation honnête et douloureuse « mais qu’est-ce que j’aurais dû faire ? » Parce que tous ces adolescents, adultes, vieillards ont bien été des enfants... [Lire la suite]
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10 janvier 2015

Merci Charlie

Ce que la guerre d'Algérie, les massacres de Charonne,  plein d'autres massacres, toutes les atteintes aux droits de l'homme, toutes les indignités, toutes les injustices, toutes les saloperies, tous les pauvres, tous les sdf, tous les roms... n'avaient jamais pu provoquer, ils l'ont fait ! Des millions de personnes dans les rues ! Bien sûr, il y a les récupérateurs (tous ceux qui depuis des lustres ont contribué à tous les assassinats et qui s'affichent), bien sûr il y a les détourneurs, les profiteurs (qu'un sang impur... [Lire la suite]
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