13 février 2013

Affaire N. Que sont les parents dans la machinerie scolaire ?

Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février Il y a très longtemps que je milite pour que les parents soient une vraie partie prenante du système éducatif. Je l’ai exprimé dans tous mes ouvrages (1). J’ai démontré sur le terrain que c’était non seulement possible mais que c’était une condition nécessaire, et pour la réussite et l’épanouissement de chaque enfant, et pour le fonctionnement harmonieux d’une communauté éducative ou ce qui doit devenir une... [Lire la suite]
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11 février 2013

Affaire N. : La raison peut être de tous les côtés.

Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février J'ai trouvé que le commentaire d'un inspecteur (IEN3 après celui de IEN et IEN2)  mérite d'être mis en exergue. En dehors de la réactivité d'abord émotive qui est, me semble-t-il, le premier niveau d'une conscience citoyenne, cette "petite affaire" (petite parce qu'elle ne concerne que les quelques personnes d'un petit village, d'une petite école) mérite de sortir de la banalité. A travers elle,... [Lire la suite]
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09 février 2013

Et si l’affaire N. se résolvait par la raison ?

  Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février       Ce qui a déclenché cette affaire, ce n’est finalement qu’une bourde de l’administration. Le motif invoqué pour demander puis interdire à N. de revenir dans sa classe, c’était « pour son bien » puis « pour le bien de l’école ». La façon la plus simple pour se débarrasser d’un problème (4 parents) sans penser aux conséquences pour celui qui sert à se... [Lire la suite]
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08 février 2013

Affaire N. : INDIGNEZ-VOUS ! INDIGNONS-NOUS !

Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février L’Education nationale, un État totalitaire dans l’État. Suite du mauvais feuilleton évoqué dans les deux billets précédents. - Lundi : déclenchement de l’affaire par une inspection à la demande de quatre parents… qui ont rendez-vous avec l’inspecteur à la sortie. N. est éberlué. A noter que N., inspecté déjà il y a moins d'un an, avait vu sa note professionnelle augmentée ! - N. est sommé de ne pas... [Lire la suite]
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07 février 2013

Affaire N. : cas d’école ! Cas de société !

Pour suivre l'ordre chronologique : 6 février, 7 février, 8 février, 9 février, 11 février, 13 février, 14 février, 15 février Le titre de mon billet (« parents d’élèves, ras le bol !) était volontairement provocateur. Si le cas de N. provoque naturellement des réactions émotives, il n’était pas dans mon intention de fustiger les parents d’élèves. La lettre que les parents de cette école ont envoyée dans la foulée à l’inspecteur de N. (voir ci-dessous) montre bien qu’il ne faut pas analyser des situations de façon... [Lire la suite]
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25 janvier 2013

Monsieur le Ministre de l'Education nationale, laissez souffler le système !

Monsieur le Ministre de l'Education, laissez souffler le système !Je sais bien que la lettre d’un quidam à un ministre n’arrive jamais à destination. Je lance quand même celle-ci comme une bouteille à la mer d’internet ! Sait-on jamais !Monsieur le Ministre,Je suis attentivement vos louables efforts pour « refonder l’école ». Je vous en donne acte, même si je regrette qu’en fait il s’agit plutôt de tenter de « réparer l’école », cette grosse machine conçue comme une chaîne industrielle devant fabriquer des automobiles. Je veux... [Lire la suite]
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24 août 2012

La refondation de l'école, illusion ou escroquerie

  Depuis mon entrée dans l’enseignement (1960), j’ai vu passer une succession de « refondations » de l’école, disons de tentatives de refondations. Le tout assorti de consultations, concertations, les unes ne sortant pas des cabinets ministériels et de leurs habitués, les autres annoncées à grand tapage et faisant semblant d’être ouvertes et démocratiques (Bayrou, 1994, Fillon, 2003-2004). J’ai même joué le jeu en 1994 en y participant, ai fait l’effort en 2004 de me rendre à quelques réunions où parents et... [Lire la suite]
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22 juin 2012

Ecole (ou économie, ou…) selon le scond principe de la thermodynamique !

Grosso modo, le premier principe énonce la conservation de l’énergie. Elle se transforme mais ne se perd pas : l’énergie du charbon se transforme en chaleur qui chauffe l’eau de la locomotive à vapeur, l’énergie de la vapeur fait tourner les bielles et rouler la locomotive, l’énergie de la locomotive qui roule fait chauffer les rails,… il ne reste plus qu’à récupérer la chaleur des rails pour faire chauffer l’eau de la locomotive… et il n’y a plus de problèmes d’énergies renouvelables ! Oui mais ! Evidemment tu ne la... [Lire la suite]
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22 janvier 2012

L'école publique autrement publique

Extrait du tome II des chroniques en cours d'écriture. Cet extrait peut être d'actualié en cette période. L'ensemble des ouvrages déjà édités  
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18 novembre 2011

Concentration scolaire : l'école cabane à lapins.

Tribune sur le Café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/11/18112011_Collot.aspx
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