Le blog de Bernard Collot

18 décembre 2024

Il faut un village pour élever des enfants.

« Il faut tout un village pour élever des enfants », proverbe africain auquel je rajoute « et il faut des enfants pour élever un village ». Je conclus la centaine de podcasts de ma chaine You Tube consacrée à l’école par ce qui a été l’objet de ma lutte...

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11 décembre 2024

La lecture et la BD

« Il ne fait que regarder des BD ! Ce n’est pas comme ça qu’il apprendra à lire ! » On se trompe ! Une BD est un écrit bien plus sophistiqué que l’écrit traditionnel des livres et romans que j’ai qualifié de « gutemberrien ». C’est un écrit qui demande...

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7 décembre 2024

À contre-courant !

Je vais très certainement choquer tout le monde, voire perdre les quelques abonnés qui me faisaient l’honneur de me suivre et, pourquoi pas me faire exclure des réseaux sociaux ! Mais je trouve carrément indécent le tralala dithyrambique qui accompagne...

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28 novembre 2024

A-t-on vraiment le choix ?

La liberté du choix existe-t-elle ? On se questionne très peu sur ce qui est pourtant un des fondements de la démocratie. Et puis, si cette liberté était vraiment possible, cela risquerait de devenir bien embarrassant, voire inquiétant. Il faut dire que...

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20 novembre 2024

Pas facile d'être enseignant dans le système éducatif actuel

Les difficultés d’enseigner dans le système éducatif tel qu’il est. Ceci pour ceux qui pratiquent des pédagogies alternatives (type Freinet) comme pour ceux qui restent traditionnels. Comparé à d’autres métiers, il est presque incongru d’évoquer leurs...

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14 novembre 2024

Le pouvoir de la parole, de ceux qui l'ont et de ceux qui ne l'ont pas

La parole libérée, lorsqu’elle peut être publique, est subversive ! Tous les pouvoirs confisquent ce droit au pouvoir de la parole ainsi que les moyens de la diffuser. Encore faudrait-il que chaque individu ose le prendre ce droit, ait pu acquérir les...

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12 novembre 2024

Autonomie et hétéronomie

L’autonomie individuelle ne peut se construire que dans des entités également autonomes (Castoriadis) ! Nous avons de plus en plus de mal dans les écoles et classes Freinet à pouvoir vivre cette autonomie. Réfléchir sur ce concept ainsi que sur celui...

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8 novembre 2024

Le risque et l'incertitude

La peur de l’incertitude et du risque qui immobilise tout et tous. De l’école à la société. Il faudra bien que toute la société prenne enfin des risques si elle ne veut pas périr. Cela devra commencer par l’école puisque c’est elle qui nous forge. La...

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6 novembre 2024

Parents/profs, une coéducation difficile

Lorsque l’enfant est partagé entre l’école et la famille, il semble logique qu’il faille parler de coéducation. Mais, entre le pouvoir parental et le pouvoir des profs, l’affect des uns et la technicité des autres, les aspirations des uns et les croyances...

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2 novembre 2024

Le foot éducateur ?

Tout ce qui entoure l’enfant, tout ce qu’il entend, tout ce qu’il voit est éducatif. Alors, le foot, qu’est-ce que c’est et est-il éducatif ? En dernière partie de podcast, avec ses pieds, ses mains et un ballon, on pourrait faire tout autre chose ! Pourquoi...

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18 octobre 2024

Les alternatives à l'école traditionnelle ignorées

Les alternatives à l’école traditionnelle existent depuis plus d’un siècle et n’ont cessé de démontrer leur efficience. Mais elles sont ignorées par la grande majorité des parents. Il est vrai qu’elles remettent en cause le système éducatif, voire la...

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11 octobre 2024

Le difficile métier d'enseignant

Quelle que soit l’approche, traditionnelle ou plus libertaire, qu’un enseigant choisit face aux enfants, la posture qu’il doit adopter n’est jamais évidente. On a beau appeler les enfants des élèves, ils ne restent toujours que des personnes. C’est ce...

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5 octobre 2024

L'inspecteur

L'inspecteur, la hantise de beaucoup d'enseignants. Au lieu de chercher ce que devrait être un " bon " inspecteur, j'essaie d'analyser l'absurdité de sa fonction. L’inspecteur, la hantise de beaucoup d’enseignants. Au lieu de chercher ce que devrait être...

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28 septembre 2024

L'interdépendance

Dès la gestation, puis dans la famille, c’est dans des interdépendances multiples, plus ou moins équilibrées, plus ou moins harmonieuses, que l’enfant se construit en adulte qui sera plus ou moins autonome, plus ou moins social. Une école où les enfants...

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20 septembre 2024

L'imagination

« L'imagination est plus importante que la connaissance car la connaissance est limitée tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution » Albert Einstein. Tout dans notre société, l'ordre établi lui-même, est...

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17 septembre 2024

Dans le podcast précédent, j’ai abordé les conditions d’une démocratie. Mais d’une part il ne suffit pas de les connaitre pour qu’elle s’établisse, il faut aussi arriver à ce qu’elles soient effectives. D’autre part, aucune personne ni aucune petite structure...

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14 septembre 2024

La démocratie à l'école comme dans notre société (1)

Il y a sept conditions pour que la démocratie soit effective, aussi bien dans nos écoles que dans notre société. Ce sont ces conditions que j’essaie de préciser dans ce podcast. Il y a sept conditions pour que la démocratie soit effective, aussi bien...

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6 septembre 2024

La chaine industrielle scolaire

Dire que le système éducatif est une chaine industrielle peut paraitre une critique idéologique. Or une analyse de ce système montre qu’en réalité il a bien été conçu à une époque où tout devait être rationnalisé, de l’agriculture industrielle à l’école....

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25 août 2024

Les fournitures scolaires

Ce ne devrait être que le problème de l'école et surtout de sa conception ! Dans nos classes uniques de 3ème type, il n'existait pas ! Ce sempiternel problème qui pourrit la vie des familles bien avant la rentrée est avant tout celui de l'école qui marche...

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15 août 2024

La liberté dans nos classes uniques de 3ème type

Conclusion de la série des 76 podcasts publiés sur ma chaine You Tube La liberté à partir de la pédagogie Freinet. Comment nous nous en étions approchés dans les petites structures hétérogènes de nos classes uniques. Comment avons-nous pu approcher de...

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