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Le blog de Bernard Collot

Le blog de Bernard Collot
Derniers commentaires
24 septembre 2014

Parents d'élèves, énervez-vous !

Parents d'élèves, énervez-vous !
Bien avant de refonder l’école (qui y croit encore ?) il a un ghetto qu’il faudrait quand même voir, qu’il faudrait que les grandes associations de parents d’élèves voient. L ’aveuglement est sidérant. Lorsque Cyriaque titre son billet « Parents d’élèves,...
18 septembre 2014

L’appel pour la liberté du choix pédagogique, y compris pour les parents : Informer les médias, interpeler les politiques

L’appel pour la liberté du choix pédagogique, y compris pour les parents : Informer les médias, interpeler les politiques
Plus de 15 000 p arents et enseignants demandent et justifient la liberté et la possibilité pour tous de pouvoir choisir, dans l’école publique, une autre approche pédagogique. Cet appel n’est pas sponsorisé, n’est pas du ressort du sentimentalisme, celles...
14 septembre 2014

Ce n'était pas une devinette mathématique !

Ce n'était pas une devinette mathématique !
Suite du billet précédent Il y a une vingtaine d’années, j’avais posé ce problème (trouvé dans « le jour des fourmis » de Bernard Werber) à un certain nombre d’universitaires et d’étudiants, lors d’une rencontre Erasmus. Celle-ci avait pour thème l’école...
13 septembre 2014

Devinette

Devinette
Le grand truc à l’école aujourd’hui et particulièrement en mathématique, c’est de poser des « situations-problèmes ». Comme si la vie n’était pas faite d’une infinité de situations-problèmes. Mais c’est déjà mieux que de donner et faire apprendre des...
29 août 2014

Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… vous souhaitent une rentrée... enthousiasmante !

Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… vous souhaitent une rentrée... enthousiasmante !
« J'ai beaucoup aimé vos chroniques d'une école du 3ème type, mais justement, je ne vois plus cet optimisme qu'il y avait dans ces pages, dans cet article... Optimisme et espoir.. » (Jordan) Si les Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… se réveillaient,...
27 août 2014

Immuable rentrée, immuable école

Immuable rentrée, immuable école
J’ai 74 ans. Cela va être ma soixante-huitième rentrée : et oui, j’ai commencé à six ans et les hasards de la vie font qu’ayant encore un enfant d’âge scolaire (3ème de collège) cela en fait encore une et il y en aura même quelques autres ! L’école me...
20 juillet 2014

Arriver à une école du 3ème type

Arriver à une école du 3ème type
« Ne lâchez pas une prise si les trois autres ne sont pas assurées » Célestin Freinet J’ai décrit à plusieurs reprises au terme de quel processus j’étais arrivé à cette école du 3ème type. J’ai dit que c’était le prolongement logique des pédagogies actives,...
17 juillet 2014

Reprendre le pouvoir de penser ! Donner le pouvoir de penser !

Reprendre le pouvoir de penser ! Donner le pouvoir de penser !
Reprendre le pouvoir de penser ! Donner le pouvoir de penser ! Le problème des Etats, des politiques, des institutions… c’est lorsque le peuple se permet d’oser penser ! Quand il le fait (exemple du fameux référendum sur la constitution européenne), c’est...
15 juillet 2014

Qu’est-ce qui est dérangeant : permettre le choix ou obliger au choix ?

Qu’est-ce qui est dérangeant : permettre le choix ou obliger au choix ?
L’appel pour les pédagogies alternatives est simple : proposer et permettre un choix à tous. Cette simplicité, y compris dans sa mise en œuvre, dérange beaucoup. Nous l’avons vu dans les premières réactions des politiques spécialistes de l’éducation (voir...
14 juillet 2014

L'argument de l'atteinte à l'égalité est loufoque

Une interviewe de François DUBET (1) dans POLITIS n° 1311, juillet 2014 François Dubet fustige la rigidité du système éducatif français, arc-bouté sur le principe de l’unité de l’école. Politis - Peu d’expériences pédagogiques alternatives sont menées...
7 juillet 2014

L'école communicante, ce n'est pas qu'une question de moyens

L'école communicante, ce n'est pas qu'une question de moyens
Vous auriez pénétré dans une école du 3ème type, vous auriez pénétré dans une fourmilière ou cru pénétrer dans une salle de rédaction comme me l’a dit un jour un vieux journaliste ! Il y avait des enfants qui s’affairaient un peu partout dans une organisation...
5 juillet 2014

Les pédagogies différentes : une transition

Les pédagogies différentes : une transition
Les pédagogies sont toutes centrées sur l’enfant (sur l’élève pour les traditionnelles) qu’elles doivent aider, « élever », conduire vers un but ou obliger à aller vers un but. Une pédagogie doit avoir un pédagogue (un « maître ») qui l’applique, la dirige....
5 juillet 2014

Vive les vacances, à bas...

Vive les vacances, à bas...
"Vive les vacances, à bas les pénitences, les cahiers au feu, le maître (ou la maîtresse) au milieu" Vous avez peut-être oublié ou jamais connu cette ritournelle qui était entonnée en monôme , souvent hurlée, par les enfants à la veille des "grandes vacances"....
4 juillet 2014

Quelques ouvrages... risqués !

Quelques ouvrages... risqués !
Rappel de quelques-uns de mes ouvrages… pour les vacances (désolé, ce ne sont pas des polars !) « l’école de la simplexité ». Le terme a été inventé par le neurobiologiste Alain Berthoz. Si les processus d’apprentissages sont complexes, s’ils échappent...
30 juin 2014

Appel : 14 000 sonneurs d’alerte avant les vacances ! Eveillez-vous !

Appel : 14 000 sonneurs d’alerte avant les vacances ! Eveillez-vous !
14 000, ce n’est pas encore beaucoup mais ce n’est pas rien. Le caractère d’extrême urgence soulignée dans « ces affaires qui empoisonnent l’école », les enfants, les parents, les enseignants, se confirme de jours en jours. Les 14 000, qui seront beaucoup...
24 juin 2014

Construction du langage scientifique : l’expérience de pensée.

Construction du langage scientifique : l’expérience de pensée.
Toute la science est faite d’hypothèses que l’on vérifie ensuite par l’expérience, ou d’hypothèses qui naissent de l’expérience et qu’on vérifie à nouveau. En éducation, on se penche beaucoup sur le déroulement de l’expérience devant aboutir à une découverte...
22 juin 2014

Débuter en classe multi-âge, en classe unique… et même ailleurs

Débuter en classe multi-âge, en classe unique… et même ailleurs
Dans quelques jours, vacances ! Ouf ! Décompression ! Mais tu as reçu ton affectation pour la rentrée. Peut-être est-ce une classe multi-âge et même, horreur, une classe unique ! Tu n’y penses pas trop encore, mais cela ne va pas tarder à te trotter dans...
19 juin 2014

Une des raisons de l’urgence de rendre possible le choix de l’approche éducative dans l’école publique

Une des raisons de l’urgence de rendre possible le choix de l’approche éducative dans l’école publique
Vous avez peut-être suivi le déroulement de l’affaire N que j’ai narrée dans une série de billets. Il se trouve que j’ai suivi beaucoup de ces affaires, me suis penché sur l’historique de beaucoup d’autres, et que je continue (en ce moment une nouvelle...
17 juin 2014

Pédagogies différentes, contraintes, autorité, laxisme, efforts

Pédagogies différentes, contraintes, autorité, laxisme, efforts
Lorsqu’on entend discuter librement des pédagogies différentes ou de l’école du 3ème type (et l’appel commence à faire discuter !), un certain nombre de réflexions viennent immédiatement : « Il faut bien qu’ils apprennent les contraintes de la vie… qu’on...
17 juin 2014

Note pour les lecteurs

N'oubliez pas l'appel pour le choix d'autres alternatives dans l'école publique. Pour consulter tous les billets s'y rapportant : http://education3.canalblog.com/tag/appel (et signer ! et propager !) ou ne lire que les pages de commentaires : h ttp://education3.canalblog.com/tag/commentaires...