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Le blog de Bernard Collot
Le blog de Bernard Collot
Derniers commentaires
22 septembre 2016

Ecole du 3ème type et structure dissipative.

Ecole du 3ème type et structure dissipative.
Une école du 3ème type vue à travers les notions d’information et de communication. Un peu de théorie qui découle du concret ou qui éclaire le concret. Cela peut paraître quelque peu technocratique ! Il me faut encore rappeler que l’école du 3ème type...
10 septembre 2016

Ecoles du 3ème type coupées du réel ?

Ecoles du 3ème type coupées du réel ?
Sommes-nous coupés du monde réel ? Comment peut-on justifier sans culpabilité l’énergie consacrée à développer une autre école dans un autre paradigme quand celle-ci par la force des choses ne concerne qu’un microcosme ? Quand beaucoup de collègues de...
18 avril 2016

Un rhizome qui s'étend

Un rhizome qui s'étend
Cela fait plus d’une vingtaine d’années que, lorsque c’est dans mes possibilités, je bourlingue dans l’hexagone d’une rencontre à une autre, d’un projet à un autre, de surprises en surprises. Il y a 8 jours, à Lyon, alors que nous discutions dans une...
29 février 2016

Empirisme, principes et théorie, pragmatisme

Empirisme, principes et théorie, pragmatisme
Ce qui déclenche l’envie d’autre chose c’est bien sûr le mal-être ressenti dans les fonctionnements sociaux dans lesquels nous sommes contraints de vivre, leur absurdité et les conséquences immédiates que l’on perçoit et subit, que subissent nos enfants...
24 février 2016

Ecoles alternatives, école du peuple ?

Ecoles alternatives, école du peuple ?
« Je constate que la plupart de ces amis qui se tournent vers la création de ces écoles alternatives sont dans des quartiers et des écoles publiques où ce sont les derniers à assurer un minimum de mixité sociale. Je constate que ces "écoles différentes"...
24 avril 2016

Une journée debout dans les écoles qui trouble d’avance.

Une journée debout dans les écoles qui trouble d’avance.
On peut discuter des nuits entières, debout, critiquer et refaire le monde, et, le matin, on fait quoi dans le monde inchangé ? On nous a bien répété à satiété que pour changer le monde il fallait commencer par soi-même, mais le paquet de chair, d’os...
22 avril 2016

Journée debout dans les écoles, collèges, lycées, C'EST PARTI !

Journée debout dans les écoles, collèges, lycées, C'EST PARTI !
On commence à en discuter dans des nuits debout, ça circule dans les réseaux sociaux, il semble bien qu'on va OSER ! Pour en discuter, préparer, coordonner... puis ensuite dire ce qui s'est passé, ce qui s'y est fait, dit un groupe public ouvert vient...
13 février 2016

Alain Duverne, concepteur des Guignols, s'attaque à l’école !

Alain Duverne, concepteur des Guignols, s'attaque à l’école !
Le concierge de l’école « Je serais ravi que des enseignants puissent s'intéresser à ce projet … Auteurs tentés par ce défi, à vos claviers » Alain Duverne Document joint : Le_concierge1 Le_concierge2 Vous connaissez Alain Duverne ? C’est un des créateurs...
25 novembre 2015

Ecole démocratique ? Dynamique ? Sudbury ? De 3ème type ?

Ecole démocratique ? Dynamique ? Sudbury ? De 3ème type ?
La question m’est souvent posée : quelles différences y a-t-il entre ces dénominations ? Je peux répondre que globalement il n’y en a pas : toutes se situent dans le même paradigme, une autre planète c’est d’ailleurs ce que veut exprimer « de 3ème type...
24 décembre 2015

Une journée dans une classe unique… de 3ème type... publique !

Une journée dans une classe unique… de 3ème type... publique !
R ien de mieux qu’un regard extérieur de dilettante pour décrire objectivement ce qu’il voit. Deux journalistes du magazine « Parents » ont passé une journée [1] dans la classe unique de Philippe Ruelen à St-Cyr le Chatoux dans le Beaujolais. Elles titrent...
26 novembre 2015

Règles, sanctions, …ou inventer la démocratie !

 Règles, sanctions, …ou inventer la démocratie !
Suite à une discussion amorcée dans le groupe FB de EUDEC (écoles démocratiques), discussion se déroulant aussi souvent dans la liste de diffusion « pratiques » Je vais être un peu long parce qu’il est difficile d’aborder un problème sans le contextualiser....
30 juin 2015

Pour l’établissement d’une carte et d’un réseau « pour une école libérée » ou allant vers « une école du 3ème type »

Pour l’établissement d’une carte et d’un réseau « pour une école libérée » ou allant vers « une école du 3ème type »
Avec l’école Dynamique de Paris, nous voulons réaliser une carte où puissent s’inscrire tous les projets, les réalisations, dont la perspective est d’aller vers « une école libérée » ou « une école du 3ème type » à plus ou moins long terme. Son but est...
15 octobre 2015

« Croyez-vous que le mot « chien » ressemble à un chien ? » Pablo Picasso

« Croyez-vous que le mot « chien » ressemble à un chien ? » Pablo Picasso
Tout est dit ! Nous pourrions continuer : - Voyez-vous, touchez-vous, sentez-vous « 2+2 » autour de vous ? - Avez-vous déjà vu des électrons se bousculer dans les fils électriques ? - Comment ça peut exister « hier » ? Et « maintenant » qui n’est déjà...
21 avril 2015

"Mettez-vous en rang !"

"Mettez-vous en rang !"
Pendant toute votre scolarité, la plupart d’entre vous, vous êtes mis en rang plusieurs fois par jour. Pas de rentrée sans cette mise en rang provoquée par la cloche, le sifflet ou la sonnerie. Le rang pouvait être un peu plus cool ou parfaitement par...
10 avril 2015

Toutes les solutions sont simples, mais c’est arriver à faire simple qui est compliqué !

Toutes les solutions sont simples, mais c’est arriver à faire simple qui est compliqué !
Vous qui me suivez avez compris que rien n’est plus simple que l’apprentissage. Si les processus enclenchés sont complexes, il suffit simplement de permettre cette complexité qui, de toute façon, nous échappe. Dans tous les domaines, les solutions sont...
9 juillet 2015

L’école du 3ème type, l’ingénierie de la libération

L’école du 3ème type, l’ingénierie de la libération
Ce n’est pas encore l’unanimité, mais un fort consensus commence à s’instaurer à propos de l’importance ou de la nécessité de l’épanouissement (de la joie, du plaisir), du respect des rythmes, de l’interaction avec l’environnement, de l’interrelation,...
30 juin 2015

Dans le réseau "pour une école libérée", une perspective commune : aller vers une école du 3ème type

Dans le réseau "pour une école libérée", une perspective commune : aller vers une école du 3ème type
L’expression a été empruntée à Spielberg (Rencontre du 3ème type ») et recouvre un autre paradigme Pourquoi des écoles alternatives ou publiques peuvent se situer sous l’expression « vers une école du 3ème type », dernier stade avant une société sans...
19 mars 2015

L’école du 3ème type est-elle révolutionnaire ?

L’école du 3ème type est-elle révolutionnaire ?
Plus personne ne le conteste ou n’ose le contester : tous les enfants « apprennent » beaucoup mieux dans les pédagogies ou écoles alternatives. Alors, la résistance ne viendrait-elle pas que l’accepter induirait une… révolution sociétale ? Ce billet reprend...
29 avril 2015

Les « maîtres » et les « maîtres d’école »

Les « maîtres » et les « maîtres d’école »
Ni dieux, ni maîtres ! Bien sûr il y a les « maîtres » en art qui ne sont pas de même nature que les autres. C’est ce qu’ils ont fait ou font et qui peut paraître inatteignable qui les transforme en « maîtres », ils n’enseignent rien. Et bien j’ai eu...
13 septembre 2014

Devinette

Devinette
Le grand truc à l’école aujourd’hui et particulièrement en mathématique, c’est de poser des « situations-problèmes ». Comme si la vie n’était pas faite d’une infinité de situations-problèmes. Mais c’est déjà mieux que de donner et faire apprendre des...
20 novembre 2014

Pensez-vous être allé au bout de l’école du 3ème type ?

Pensez-vous être allé au bout de l’école du 3ème type ?
Pensez-vous être allé au bout de l’école du 3ème type ? Question subsidiaire : qu’est-ce qui fait la différence entre une école Freinet ou Montessori et une école du 3ème type ? (message de Jean-François) Très bonnes questions ! Réponse à la première...
7 octobre 2014

Education et interdépendances

Education et interdépendances
Le texte en .pdf_interdependance J’ai beaucoup utilisé le terme « interdépendance » à propos d’éducation, mais je m’aperçois que je ne l’ai jamais vraiment explicité. Je l’ai beaucoup plus fait en ce qui concerne l’interaction. Wiki nous dit « État de...
18 septembre 2014

L’appel pour la liberté du choix pédagogique, y compris pour les parents : Informer les médias, interpeler les politiques

L’appel pour la liberté du choix pédagogique, y compris pour les parents : Informer les médias, interpeler les politiques
Plus de 15 000 p arents et enseignants demandent et justifient la liberté et la possibilité pour tous de pouvoir choisir, dans l’école publique, une autre approche pédagogique. Cet appel n’est pas sponsorisé, n’est pas du ressort du sentimentalisme, celles...
29 août 2014

Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… vous souhaitent une rentrée... enthousiasmante !

Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… vous souhaitent une rentrée... enthousiasmante !
« J'ai beaucoup aimé vos chroniques d'une école du 3ème type, mais justement, je ne vois plus cet optimisme qu'il y avait dans ces pages, dans cet article... Optimisme et espoir.. » (Jordan) Si les Freinet, Ferrer, Freire, Montessori… se réveillaient,...
20 juillet 2014

Arriver à une école du 3ème type

Arriver à une école du 3ème type
« Ne lâchez pas une prise si les trois autres ne sont pas assurées » Célestin Freinet J’ai décrit à plusieurs reprises au terme de quel processus j’étais arrivé à cette école du 3ème type. J’ai dit que c’était le prolongement logique des pédagogies actives,...
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