05 avril 2022
Un bijou à lire et à se délecter

17 décembre 2015
Ecole du 3ème type, mes débuts ! Ah ! Les petits !!!

25 septembre 2015
Lecture, méthodes et circuits neuronaux

28 février 2014
« IL ne m’a pas appris à lire ! JE ne sais pas lire ! »

28 février 2014
Comment leur apprendre à lire ? Je n'en sais rien !

12 avril 2013
Apprentissages : Comment vos enfants ont appris à parler ?

18 mars 2013
L’école du 3ème type au salon Primevère
Comment vos enfants ont appris à parler ?
Billet invité, Laurent LANÇON
Où devrait-on parler de l’école ? Partout !
Qui est capable de parler de l’école ? Tout le monde !
Après le salon TATOU de St-Etienne, c’est à PRIMEVERE, le must des manifestations bio-écologistes, que Laurent, Clothilde et Hélène (du groupe de l’école moderne de l’Ain) sont allés installer leur stand et animer une rencontre sur l’école. Il ne s’agissait pas d’aller « vendre » une pédagogie, il s’agissait de provoquer la... [Lire la suite]
29 octobre 2011
8 - Comment Chantal a appris à écrire et lire
Le tâtonnement expérimental de l’enfant, l’interaction
extrait des "Chroniques d'une école du 3ème type", ed. Instant Présent
Nous avons vu la dernière fois qu’une école du 3ème type était un lieu où des enfants utilisaient en permanence et naturellement l’écrit dans une multitude d’activités déclenchées par une multitude de projets, une multitude de circonstances.
Nous allons voir aujourd’hui comment se réalisait l’apprentissage de l’écrit à travers des exemples puisés dans le vécu de ma classe unique.
Comme à la maison les... [Lire la suite]
20 octobre 2011
7 - Apprendre à écrire-lire est aussi simple que d'apprendre à parler
écouter la chronique
chronique précédente
Apprendre à écrire et à lire, c’est évidemment la grande affaire de l’école.
Depuis que l’école existe, les polémiques, les bagarres sur les méthodes n’ont jamais cessé d’exister. Et la bonne méthode n’a jamais été trouvée.
Quand on connaît la complexité du langage écrit et la complexité des processus pour le construire, on ne devrait pas s’en étonner et comprendre que trouver LA bonne méthode est impossible.
Dans une école du 3ème type, nous prenons le problème autrement. Qu’est-ce qui... [Lire la suite]
08 octobre 2011
6 - L'entrée dans le langage écrit verbal dépend de facteurs qui ne sont pas que techniques
Enregistrement de la chronique
Chronique précédente
Pourquoi Pierre, Jacques, Paul n'arrivent pas à lire, à écrire malgré tous mes efforts... et certainement les leurs ? La réponse est rarement dans une méthode d'apprentissage. Deux anecdotes qui éclairent sur un acte, écrire-lire, qui est loin d'être seulement technique. Il vous met en jeu.
Nous avons vu que dessiner, peindre, gribouiller, c’est déjà de l’écrit. Transformer des représentations conscientes ou inconscientes en traces. Les faire exister, les faire émerger,... [Lire la suite]