appel

Comme tous vos prédécesseurs un tout petit peu progressistes, vous avez compris que, quoi que vous proposiez, vous déclenchez une polémique et vous ne pouvez même pas faire passer vos réformettes par la force, votre propre administration dans ses échelons les plus subalternes ne faisant rien pour les soutenir (pensez à la réforme des cycles jamais appliquée !). Que dire si vous posiez le problème de la finalité de l’école aujourd’hui, en amont de toute tentative de transformation (un ingénieur sait pourquoi il doit construire... [Lire la suite]

    Plus de 15 000 parents et enseignants demandent et justifient la liberté et la possibilité pour tous de pouvoir choisir, dans l’école publique, une autre approche pédagogique. Cet appel n’est pas sponsorisé, n’est pas du ressort du sentimentalisme, celles et ceux qui le signent sont directement impliqués (les pétitions pour obtenir la fin de la faim dans le monde, la protection des poissons des grands fonds ou la démission d’un député obtiennent des dizaines ou des centaines de milliers de... [Lire la suite]

L’appel pour les pédagogies alternatives est simple : proposer et permettre un choix à tous. Cette simplicité, y compris dans sa mise en œuvre, dérange beaucoup. Nous l’avons vu dans les premières réactions des politiques spécialistes de l’éducation (voir la lettre ouverte à Philippe Meirieu ainsi que sa réaction sur Politis). Nous voyons réapparaître les sempiternels discours « républicains » sur l’égalité dans l’uniformité, peu importe si cette uniformité fait accroître sans cesse l’inégalité du système éducatif... [Lire la suite]

Une interviewe de François DUBET (1) dans POLITIS n° 1311, juillet 2014  François Dubet fustige la rigidité du système éducatif français, arc-bouté sur le principe de l’unité de l’école.  Politis - Peu d’expériences pédagogiques alternatives sont menées dans le système scolaire traditionnel, et elles sont généralement découragées par l’Éducation nationale, alors même qu’elles ont prouvé leur « efficacité ». Les enseignants peuvent-ils appliquer des pédagogies alternatives au sein de l’Éducation nationale aujourd’hui ? ... [Lire la suite]

  14 000, ce n’est pas encore beaucoup mais ce n’est pas rien. Le caractère d’extrême urgence soulignée dans « ces affaires qui empoisonnent l’école », les enfants, les parents, les enseignants, se confirme de jours en jours. Les 14 000, qui seront beaucoup plus à la rentrée, sont aussi des sonneurs d’alerte. Que l’Etat et que tout le monde ne les entendent pas, et ce sera une situation beaucoup plus grave, pour l’école publique, que toutes les grèves ou manifestations. C’est de l’intérieur que l’école... [Lire la suite]

Vous avez peut-être suivi le déroulement de l’affaire N que j’ai narrée dans une série de billets. Il se trouve que j’ai suivi beaucoup de ces affaires, me suis penché sur l’historique de beaucoup d’autres, et que je continue (en ce moment une nouvelle vient de se déclencher). Elles ont toutes pour cause des pédagogies non traditionnelles, se situent toutes dans l’école primaire, et généralement c’est dans une école de village qu’elles sont les plus graves de conséquences. Toutes se déroulent suivant le même processus, avec les... [Lire la suite]

Qui ne connaît pas l’agriculture biologique ? Qui n’a jamais entendu parler d’OGM ? De radioactivité ? De la faim dans le monde ? De la disparition de certaines espèces ? De la biodiversité ? De la protection des loups ? De la souffrance des poules ou des porcs dans leurs stabulations ? De la nocivité des antennes ? Etc. La moindre pétition sur tous ces sujets parcourt le net, est répercutée par d’innombrables internautes, se retrouve sur des centaines de sites et obtient des centaines de... [Lire la suite]

Soutien de personnalités, unanimement reconnues dans le monde scientifique et ayant tenté (sans succès) d’influer sur la « refondation »  Il y avait André GIORDAN, il y a aussi le professeur Hubert MONTAGNER[1] :  « Oui, je soutiens votre appel (vous pouvez donc ajouter mon nom), même si, à mon avis, il est réducteur, insuffisamment étayé et irrigué par les différents champs disciplinaires concernés, en particulier les neurosciences et le développement de l'enfant. Pourquoi y a-t'il un tel déni de la... [Lire la suite]

Pour l’instant l’appel circule presque uniquement dans les groupes de réseaux sociaux s’intéressant à une autre école. On aurait pu penser que des réseaux se préoccupant d’écologie, de démocratie, de société différente,… voire de politique s’en emparent. Apparemment ce n’est pas encore le cas. Il est quand même un peu étonnant que beaucoup se préoccupent, pour une autre société, de l’alimentation, de l’environnement, de l’agriculture biologique, de la consommation, de l’organisation du travail, de l’énergie, des transports, de …... [Lire la suite]

APPEL,encore d'autres commentaires Il existe des parents qui sont conscients et réagissent. Çà me plait Pour que ces approches fassent partie intégrante de notre formation Je me sentais bien seule et démunie Ma plus grande amertume : n'avoir pas pu offrir cela à mes enfants ! J'ai expérimenté qu'aucune méthode ne convient à TOUS les enfants Les pédagogies à l'école ne sont pas en phase avec la recherche ni avec la société Je cherche à me former sans succès Créer un climat serein dans les école Renaud L. - Je signe... [Lire la suite]