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Le blog de Bernard Collot
Le blog de Bernard Collot
Derniers commentaires
ecole du 3eme type
8 avril 2018

« Motivés, motivés, il faut se motiver… »

« Motivés, motivés, il faut se motiver… »
Je n’avais jamais eu l’idée de faire un billet sur la motivation et il est vrai que jamais dans toutes mes rencontres la question m’a été posée comme je n’ai jamais eu à me la poser. Mais il se trouve qu’une amie devant faire un mémoire pour son master...
4 avril 2018

Nous ne sommes pas des thérapeutes, mais…

Nous ne sommes pas des thérapeutes, mais…
Que faisiez-vous avec les enfants dys… autistes, hyperactifs, handicapés…. ? Question qui m’est chaque fois posée et à laquelle ma réponse surprend et déçoit : Rien ! Statistiquement en une quarantaine d’années de carrière il y a eu obligatoirement des...
26 mars 2018

Rencontres du 3ème type : Strasbourg, forum des apprentissages libres et autonomes

Rencontres du 3ème type : Strasbourg, forum des apprentissages libres et autonomes
Derrière (ou devant) les apprentissages informels : la liberté. Le seul mot qui peut qualifier ces deux jours du forum : Un régal ! Des intervenants exceptionnels, des discussions passionnantes, des organisateurs empathiques, un public impliqué ! Un vrai...
6 mars 2018

Le printemps des poètes lancé par des jeunes qu’on dit perdus.

Le printemps des poètes lancé par des jeunes qu’on dit perdus.
Je vous ai déjà transmis plusieurs textes de Laurent Lanson à propos de son travail avec l’écrit « réparateur de destins » qu’il mène depuis deux ans dans un IME de l’Ain. J’espère d’ailleurs qu’il va enfin faire un blog de cette étonnante aventure et...
5 mars 2018

Du vieux journal scolaire à la communication

Du vieux journal scolaire à la communication
Dans mes rencontres avec d'autres écoles, j'ai remarqué que souvent elles vivaient un peu en vase clos. Le journal scolaire avec la correspondance ont été parmi les principaux outils de la pédagogie Freinet. J’ai déjà évoqué cela dans « La fabuleuse aventure...
23 février 2018

Permettre et maintenir une dynamique dans les espaces éducatifs appelés école.

Permettre et maintenir une dynamique dans les espaces éducatifs appelés école.
Dynamique sur la toile : En physique c’est Leibniz en 1689 qui a créé le terme dynamique (du grec dynamis, force) pour qualifier cette partie de la mécanique qui étudie le mouvement en tenant compte des forces. - Qui procède par modifications incessantes...
19 février 2018

Les « réunions » d'enfants sur numéricole

Les « réunions » d'enfants sur numéricole
Depuis des années Philippe Ruelen travaille sans relâche à un site interactif ( arbustes.net ) permettant à des écoles, à des enfants de partout, de se connaître, de mutualiser leurs recherches, leurs idées, d’échanger et même de travailler ensemble....
4 février 2018

Re-connaissance

Re-connaissance
J’insiste chaque fois sur l’importance de la re-connaissance, entre enfants, entre enfants et adultes, entre adultes. La re-connaissance passe aussi par l’empathie, celle-ci n’étant pas se mettre à la place de l’autre mais pouvoir percevoir ce que ressent...
10 janvier 2018

Un enfant qu’il soit ici ou ailleurs est le même, MAIS…

Un enfant qu’il soit ici ou ailleurs est le même, MAIS…
C’est une évidence qu’on ne peut même plus remettre en question. Mais, suivant où est l’enfant ses comportements ne sont pas forcément identiques, n’ont pas les mêmes conséquences, ne sont pas vus de la même façon, ne provoquent pas les mêmes réactions...
28 novembre 2017

vidéo d'une conférence

vidéo d'une conférence
Je m'aperçois que je n'avais pas signalé ici qu'il existait une vidéo de la conférences que j'avais donnée à Luxembourg. La voilà en ligne : L'informel et les apprentissages naturels https://www.youtube.com/watch?v=4GdI0Ryeu3Q Pour la lire sa transcription...
23 novembre 2017

L'adulte, il fait quoi dans les écoles alternatives ?

L'adulte, il fait quoi dans les écoles alternatives ?
Du très terre à terre ! Les interrogations sur la position et la posture de l’adulte dans un groupe d’enfants constitué en une entité autonome me laissent souvent perplexe. Tout autant d’ailleurs que « l’apprendre à être parent », les formations à la...
10 octobre 2017

L'informel et l'apprentissage naturel

L'informel et l'apprentissage naturel
Intervention de B.Collot au colloque européen sur l’Education Alternative & Démocratique « Libre de s’instruire ? » organisé à Luxembourg par l’Association luxembourgoise pour la liberté de l’instruction La particularité de l’expérience sur laquelle je...
4 septembre 2017

« L’enfant au centre ? » suivi de « Les salades au centre ? »

« L’enfant au centre ? » suivi de « Les salades au centre ? »
L’enfant au centre mais au centre de quoi ? « Mettre l’enfant au centre », l’expression avait pris un caractère quasi officiel en étant proclamée dans la loi d’orientation de 1989. Il est vrai qu’elle aurait pu constituer un renversement puisque jusqu’alors...
23 août 2017

L’activisme éducatif ou pédagogique

L’activisme éducatif ou pédagogique
ou encore le "marché" de l'activité, le casse-tête de l'activité ! Époque des colonies de vacances. J’en dirigeais une à Sausset les Pins. Un mois, 150 enfants et ados de 6 à 16 ans. Les ados étaient logés dans deux grands marabouts. La plage était à...
27 mai 2017

Ah ! La pédagogie !

Ah ! La pédagogie !
« Oui ! Mais dans votre pédagogie du 3ème type… », « Comment dans vos méthodes… ? », « Qu’est-ce qui différencie les pédagogies Montessori et Freinet de la pédagogie… d’une école du 3ème type ? » etc. ! Les questions reviennent immanquablement dans les...
26 mai 2017

Rencontres du 3ème type… sur d’autres planètes, qu’il serait si facile de faire naître partout.

Rencontres du 3ème type… sur d’autres planètes, qu’il serait si facile de faire naître partout.
Des Cévennes à la Drôme Alès. C’était une des journées du "au coeur de l'enfance". Dans le cadre d’un magnifique parc ensoleillé, des stands, des ateliers pour enfants, deux grandes tentes pour des discussions toute la journée avec des conférenciers prétexte...
1 avril 2017

Radiographie d'un livre !

Radiographie d'un livre !
Un vieil entretien sur Questions de classe(s) paru à la sortie du premier livre édité chez l’Instant Présent. Depuis, le temps a passé, d’autres de mes livres ont été publiés par l’Instant Présent, mais la démarche reste toujours la même. Questions de...
28 février 2017

Parution de la suite des chroniques d'une école du 3ème type

Parution de la suite des chroniques d'une école du 3ème type
La suite des chroniques de l'école du 3ème type est parue aux éditions de l'Instant Présent : c'est ici pour les commandes Le 4ème de couverture de l'éditeur : Bernard Collot a poursuivi la logique des pédagogies alternatives comme celle de Freinet (dont...
13 janvier 2017

Une école du 3ème type, comment faire ?

Une école du 3ème type, comment faire ?
Un lecteur du blog me pose ces questions : Pardonnez mon ignorance ou mon incompréhension partielle ou non de certains sujets malgré tout ce qui a été partagé ou explicité jusqu'à maintenant, mais des questions demeurent à mon esprit lorsque je travaille...
3 janvier 2017

Un outil de l’auto-organisation

Un outil de l’auto-organisation
Pour revenir à la pratique, c'est la rentrée ! S’il est un outil très particulier à la pédagogie Freinet, c’est bien le « plan de travail ». On peut considérer qu’il est devenu nécessaire dès que Freinet a introduit l’usage de l’imprimerie à l’école en...
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