Dans les différentes analyses et remises en causes du système lancées par le mouvement des Gilets jaunes, il manque cruellement l'école et le système éducatif pourtant intimement liés et en cohérence avec l'ensemble des systèmes politiques, sociaux et économoiques qui régissent la société.

Cette série de billets est un essai d'analyse du rapport école et société qui explique aussi pourquoi toutes les tentatives et expériences depuis un siècle pour changer l'école n'aboutissent jamais.

Pour suivre la chronologie de cette série de billets, commencer  la lecture par la fin.

10 janvier 2020

"Aucune trace ne nous est montrée du développement de l’esprit critique" : dégagez !

  Un tribunal, à la demande d’un recteur, vient d’injoncter des familles et leurs enfants à quitter une école bretonne (le Carré libre – Quimper), avec menace de poursuites judiciaires, du jour au lendemain et en plein dans le courant de l’année. Pour quelle raison ? Enfants en danger quelconque ? Pas du tout ! Sur la simple foi d’un rapport d’inspection qui ne trouve pas dans cette école « les traces » habituelles des écoles publiques ! L’Education nationale qui dit se soucier de l’intérêt des... [Lire la suite]
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19 décembre 2019

Se radicaliser à propos de l’école !

   L’école aurait pu changer ! Pour résumer succinctement quelques occasions (les liens sont soulignés dans le texte) : l En 1969, dans la foulée de l’effervescence de 68, Edgar Faure, du parti radical (plus ou moins centriste) enclenche la réforme la plus révolutionnaire qui ait jamais eu lieu dans l’école, notamment la participation à la gestion des établissements de tous les acteurs de l'enseignement et la facilitation de l'interdisciplinarité. Sur le plan pédagogique c’était entre autre le tiers-temps... [Lire la suite]
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04 novembre 2019

Le consensus, une utopie ?

  « Un consensus est un accord des volontés sans aucune opposition formelle. Le consensus se distingue de l'unanimité qui met en évidence la volonté manifeste de tous les membres dans l'accord. Un consensus caractérise l'existence parmi les membres d'un groupe d'un accord général (tacite ou manifeste), positif et unanime pouvant permettre de prendre une décision ou d'agir ensemble sans vote préalable ou délibération particulière. » Wikipedia A moins d’être aveugle, sourd et sans mémoire, il est évident que le vote... [Lire la suite]
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20 septembre 2019

Les Gilets jaunes de Graulhet abordent le problème de l’enfant et de l’école

  J’ai envie de dire « enfin » ! Ce n’était ni évident ni facile d’organiser une assemblée citoyenne sur ce thème, tant il a du mal à apparaître comme aussi une des causes qui a conduit à la situation actuelle et ce sur quoi il faudra aussi se pencher pour qu’elle change. Ils l’ont fait ! À lire absolument le compte-rendu qu’ils en ont fait en cliquant sur le lien : https://cdn.discordapp.com/attachments/547817767638794240/622878579759513600/CR_soiree-discussion_GJBG_GREA_12_09_19.pdf C’est un... [Lire la suite]
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18 septembre 2019

Ecoles alternatives fustigées.

Si l’État lutte contre le développement des écoles alternatives sous divers prétextes (et il ne faut pas s’en étonner !), il est pour le moins curieux qu’elles soient aussi descendues en flammes par ceux qui militent pour une autre école, y compris par les mouvements pédagogiques.    Est-ce que parce que tout le monde n’a pas les moyens de manger bio qu’il faut jeter l’opprobre sur ceux qui le peuvent ? Est-ce que ceux qui ont les moyens de consommer autrement et font savoir pourquoi n’ont pas contribué à une... [Lire la suite]
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06 septembre 2019

Pas toucher à l’école ! C’est quand qu’on va se réveiller ?

  L’existence et la finalité de l’institution école et du système éducatif ne sont jamais et n’ont jamais été remis en cause par tous les partis politiques, de quelque bord ils soient, pas plus que par l’immense majorité des intellectuels qui ont pignon sur rue dans les médias. On commence, et en grande partie grâce aux Gilets jaunes, à remettre en cause les systèmes économiques, sociaux, financiers, politiques… du bout des lèvres le système agricole, mais le système éducatif est soigneusement ignoré. Tous les ministres de... [Lire la suite]
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28 août 2019

Écouter les philosophes qui ne sont pas au service des pouvoirs.

  Deux vidéos qui apportent de l’eau à mon moulin : Une du philosophe des sciences Michel Blay dans un entretien sur médiapart à propos des neurosciences https://www.youtube.com/watch?v=08DbApLsLKA&t=0s&fbclid=IwAR2ZrNxYMisSyDeASUrmZxrFBL1GdDCRqAxroZ2AXt30d5DyYuJNvUxF3gY L’autre un extrait court d’une discussion entre Michel Foucault et Noam Chomsky https://www.facebook.com/YasserLouatiOfficiel/videos/497280281097216/?t=1 - Celle de Michel Blay corrobore ce que je pensais de Dehaene et des neurosciences... [Lire la suite]
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08 août 2019

Changer l’école publique, un leurre ?

Autrement dit l’école du 3ème type est-elle une utopie… dans la société actuelle ? Dans tous mes premiers écrits je pensais naïvement que l’école publique pouvait changer pour la simple raison que nous avions prouvé et démontré que tous les apprentissages ne se construisaient pas comme l’école le croyait (et le faisait croire) et que tous ces apprentissages étaient facilement à la portée de tous les enfants. Après tout, n’était-ce pas pour que les enfants « apprennent » que la quasi-totalité des parents... [Lire la suite]
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05 juillet 2019

Une des dernières classes unique que l'Etat est en train de détruire

Suite au ènième billet sur l'éradication des classes uniques, ci-dessous le texte envoyé par un des tous derniers instits de classe unique. Au lieu de donner des regrets il faudrait que cela soulève enfin une levée massive pour arrêter d'une part ce qui est un véritable génocide éducatif et culturel, d'autre part pour que se réinstaure ce qui était bien l'école du XXIème siècle. Je ne vais pas faire avancer le débat, mais je voulais juste déposer par écrit un petit texte sur les classes uniques rurales, celles que l'on éradique... [Lire la suite]
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03 juillet 2019

L’histoire de l’éradication forcenée des petites écoles… et des premiers Gilets jaunes de l’école !

Dans le petit début de lucidité qu’ont fini par provoquer les Gilets jaunes, deux grands quotidiens (Le Parisien et Sud-Ouest) s’aperçoivent et s’émeuvent (ou font semblant de s’émouvoir) qu’à la rentrée les dernières rarissimes classes uniques et ce qui reste encore de petites écoles auront disparu dans une démente concentration. Or, cela fait exactement trente ans que l’éradication a commencé (1989) dans l’indifférence la plus absolue. La petite histoire, mais lourde de conséquences, de cette éradication impitoyable (on y verra... [Lire la suite]
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